ESTADO, EDUCACIÓN Y HEGEMONÍA: REFLEXIONES A PARTIR DE LA FILOSOFÍA PRAXIS DE ANTONIO GRAMSCI

Resumen

Este ensayo se propone explorar las interacciones entre Estado, Educación y Hegemonía, utilizando la Filosofía de la Praxis del filósofo italiano Antonio Gramsci, en el ámbito de la escuela pública y la sociedad democrática. Las reflexiones presentadas pretenden resaltar la profundidad con que la visión materialista de la historia “se arraiga”, como teoría del conocimiento, en el proceso de investigación de la realidad. Así, resulta esencial comprender la herencia hegeliano-marxista que influyó en el pensamiento de Gramsci, identificando sus tensiones y matices, avances y retrocesos en relación a Hegel, Marx y Engels, especialmente en el análisis de las relaciones entre estructura y superestructura, así como sociedad civil y sociedad política en la formación del concepto de Hegemonía. En este sentido, el ensayo se organiza en cuatro partes: en primer lugar, la delimitación de la dialéctica materialista, que Gramsci llama la "Filosofía de la Praxis", y su relación con las tradiciones de Hegel y Marx; en segundo lugar, el análisis de la profunda reflexión de Gramsci sobre el Estado y las interacciones entre sociedad civil y política, así como estructura y superestructura, entendidas como esferas de tensión en la búsqueda de hegemonía; Finalmente, las interconexiones entre el Estado y el sistema educativo desde una perspectiva dialéctica de la Educación. Nuestras consideraciones destacan que, en este modelo, la escuela técnica, centrada en intereses inmediatos (producción económica y socialización cultural limitada), se disfraza de espacio democrático, pero su objetivo es la perpetuación y solidificación de las desigualdades sociales.