LA MATERIALIZACIÓN DE LA CONTEXTUALIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE

Resumen

La contextualización de la enseñanza es un tema sobre el que los investigadores educativos llevan años investigando y debatiendo. La enseñanza contextualizada permite a los alumnos comprenderse a sí mismos, a su entorno y al mundo, mediante la comprensión de aspectos históricos, políticos, culturales, económicos y sociales. El objetivo de este estudio es identificar cómo se produce la contextualización de la enseñanza en la práctica pedagógica de los profesores de ciencias y comprender cómo entienden los profesores la contextualización de la enseñanza de las ciencias. Para ello, se utilizó un grupo focal como estrategia de recolección de datos, en el que participaron siete profesores, dos del sistema escolar estatal y cinco del sistema escolar municipal de una ciudad del nordeste. Se pudo observar que los profesores entienden que la enseñanza contextualizada tiene un gran potencial en el proceso de aprendizaje, ya que proporciona un mayor compromiso de los alumnos en las clases. Otro aspecto observado es que la enseñanza contextualizada de las ciencias se materializa de diversas formas, como ejemplos de la vida cotidiana, visitas técnicas, clases de campo, vídeos, fotos y material didáctico. Por tanto, de este estudio se desprende que la enseñanza contextualizada contribuye a la educación cívica de los alumnos, a su comprensión del mundo, a sus proyectos de vida y a sus perspectivas de un futuro prometedor, de modo que los alumnos son conscientes de su papel en el aula, en la sociedad y en el mundo.