EDUCATION IN THE PEASANTRY: TRAINING IN NATURAL SCIENCES AND THE STUDY OF REALITY

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.16079

Keywords:

Rural Education; Natural Sciences. Teacher Training

Abstract

In this study, we present reflections on processes and regulations for Rural Education and its curricular structure present in the initial teacher training course as guidelines for educational action in rural schools. We will address the modeling principles of Pedagogical Alternation and Training by Area for the realization of an emancipatory educational possibility articulated by the elements: teaching of Natural Sciences, interdisciplinarity and study of formative realities that have as theoretical support dialogues with Freirean conceptions. We will focus on elementary characteristics of the teaching practice that has been consolidated in the Bachelor's Degree in Rural Education in the area of ​​Natural Sciences and Mathematics at the Federal Institute of Sciences and Technologies of Para/Altamira Campus.

Author Biographies

Ronaldo dos Santos Leonel, UEPA

Doutorando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA (PPGECM - UFPR).Mestre em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEECA - UEPA). Graduado em Biologia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (2010). Graduado em Educação do Campo com Habilitação Especifica em Ciências da Natureza e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA/ CAMPUS ALTAMIRA (2015).Professor Efetivo da Educação Básica na Rede Municipal de Ensino em Altamira -Pará. Atualmente pesquisa sobre: FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO DA AMAZÔNIA PARAENSE: TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

Andréia de Oliveira Castro, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Doutoranda em Educação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). É mestra em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará (PPGEECA/UEPA, 2024). Possui especialização em Metodologia do Ensino e da Pesquisa em Ciências Naturais: Biologia e Química pelo Centro Universitário Amparense (UNIFIA, 2008), em Gestão e Educação Ambiental pela Faculdade de Ciências Humanas de Vitória (FAVIX, 2012), e em Educação Física Escolar e Inclusiva pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Brás (2018). Graduou-se em Ciências Naturais com Habilitação em Biologia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA, 2006) e em Educação Física pela mesma instituição (UEPA, 2014). Atualmente, é professora na Secretaria de Educação do Estado do Pará

Taynná Nayara Barreiros Arrais, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Doutoranda em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da (PPGECM- UFPR). Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Naturais na área de Física, pela Universidade do Estado do Pará, concluído em 2013. Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEECA- UEPA). Atualmente professora no ensino regular na Secretária de Educação do Estado do Pará , atuando como formadora da área de Ciências da Natureza .Tem interesse em realizar pesquisas que envolvam temáticas relacionadas ao Ensino Investigativo e a Formação Docente.

Lucicléia Pereira da Silva, Universidade do Estado do Pará -UEPA

Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal do Pará (2003), é mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela UFPA (2005) e Doutora em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Goiás (2016). Professora Adjunto I da Universidade do Estado do Pará e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEECA/UEPA). Possui experiência e desenvolve pesquisa em Ensino de Química e Ensino de Ciências.

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Published

2025-04-02

How to Cite

LEONEL, Ronaldo dos Santos, CASTRO, Andréia de Oliveira, ARRAIS, Taynná Nayara Barreiros, SILVA, Lucicléia Pereira da. EDUCATION IN THE PEASANTRY: TRAINING IN NATURAL SCIENCES AND THE STUDY OF REALITY. Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, vol. 10, no. 1, p. 20, 2025. Disponível em: . Acesso em: 4 Apr. 2025.

Issue

Vol. 10 No. 1 (2025): Fluxo Contínuo: Tema Livre

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