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  • Chamada Dossiê: Educação física na Educação Básica: reflexões sobre formação profissional, concepções metodológicas e intervenções pedagógicas inovadoras

    2025-06-02

    Educação física na Educação Básica: reflexões sobre formação profissional, concepções metodológicas e intervenções pedagógicas inovadoras
    Prazo de submissão:     01 de junho até 30 de setembro 2025
    Publicação: até dezembro de 2025

    O dossiê tem como objetivo fomentar reflexões sobre a Educação Física Escolar, componente curricular da área de Linguagens na Educação Básica. Para isso, propõe reunir textos científicos que abordem diferentes dimensões relacionadas à formação profissional, às concepções metodológicas e às intervenções pedagógicas inovadoras. Trata-se de um espaço voltado à divulgação de pesquisas realizadas por autores e autoras, nacionais e internacionais, que se dedicam à produção de conhecimento qualificado na área.

     

    Proponentes:

    Prof. Dr. Lúcio Fernandes Ferreira
    (Univerdade Federal do Amazonas) 

    Prof. Dr. Cleverton Farias de Souza 
    (Univerdade Federal do Amazonas)

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  • Chamada Dossiê: 15 anos do Parfor: de Norte a Sul do Brasil

    2025-05-12

    15 anos do Parfor: de Norte a Sul do Brasil
    Prazo de submissão:     01 de junho até 10 de agosto 2025
    Publicação:até 01 de novembro de 2025

    O dossiê propõe uma reflexão abrangente sobre o Parfor, desde sua criação até os desafios e as conquistas em seus 15 anos de existência, pensado como um espaço para a divulgação de pesquisas e análises acerca dos primeiros 15 anos de funcionamento do programa (2009 – 2024), com o objetivo de visibilizar o trabalho de pesquisadoras e pesquisadores, nacionais e internacionais, que se debruçam sobre o tema. Sabemos que em muitos locais do país o Parfor tem sido a principal, se não única, maneira de levar formação aos/às professores/as que vivem e trabalham em localidades afastadas dos grandes centros urbanos, onde geralmente não há campus universitários. São as experiências e vivências ocorridas na trajetória formativa dos/as professores/as cursistas, bem como, no trabalho de professores/as formadores/as, em diferentes regiões e estados do Brasil, que esperamos receber para compor o dossiê. 

    Proponentes:

    Prof. Dr. Márcio de Oliveira 
    (Univerdade Federal de Grande Dourados) 

    Profa. Dra. Heloísa Borges
    (Univerdade Federal do Amazonas)

    Prof.ª Dra. Fernanda Pinto de Aragão Quintino
    (Univerdade Federal do Amazonas)

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  • Organização de Dossiês Temáticos

    2025-04-30

    A Revista Amazônida convida pesquisadoras e pesquisadores a enviarem suas propostas de dossiês temáticos para publicação em 2025 e 2026.

    A Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), aceitará de maneira contínua a proposta dossiês organizados por pesquisadores/as de universidades parceiras. Para tanto, os dossiês devem ser propostos por interessados/as, no mínimo, doutor/a, de qualquer programa de Pós-Graduação, que dialogue com as Ciências Humanas e suas áreas afins. Os parâmetros de orientação estão disponíveis neste documento. 

    O envio de propostas, assim como, a resolução de eventuais dúvidas podem ser sanadas pelo e-mail rappge@ufam.edu.br.

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  • Chamada Dossiê: Educação, Estado Ampliado e Hegemonias

    2025-04-29

    Educação, Estado Ampliado e Hegemonias
    Prazo de submissão:     até 30 de junho de 2025.
    Publicação: até 01 de agosto de 2025.

    O dossiê tem por objetivo reunir as pesquisas realizadas no campo das políticas educacionais que estudam a atuação da burguesia empresarial e propõe socializar e disseminar estudos acerca das formas de dominação burguesa por meio de Aparelhos Privados de Hegemonia Empresarial, debatendo o fenômeno do empresariamento da educação pública no Brasil em suas variadas manifestações e formas.

    Proponentes: 

    Adriana Medeiros Farias, Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (FE/UNICAMP), professora associada do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL) e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPEdu/UEL). É pesquisadora líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Estado Ampliado e Hegemonias (GPEH).
    E-mail: adrianafarias@uel.br
    Lattes/CNPq: http://lattes.cnpq.br/0652113284096519
    ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7911-8711

    Olinda Evangelista, Doutora em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, é professora aposentada da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e vice-coordenadora do Grupo de Investigação em Política Educacional (GIPE-Marx/UFSC).
    E-mail: olindaevangelista35@hotmail.com
    Lattes/CNPq: http://lattes.cnpq.br/0652113284096519
    ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5360-2521

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  • Publicação Fluxo Contínuo - Tema Livre - 2025

    2024-12-31

    Publicação de nova edição

    É com muita satisfação que anunciamos a publicação do primeiro número do Fluxo Contínuo da Revista Amazônida, referente ao ano de 2025 (v. 10, n. 1 - Ano 2025).

    O segundo semestre da Revista Amazônida foi marcado pela transição de gestão editorial ocorrida em agosto de 2024. Essa atual gestão possui como objetivo dar continuidade ao trabalho que já vinha sendo realizado pela equipe anterior.

    Para a organização do trabalho, mantivemos o aceite das submissões em fluxo contínuo, mas estabelecemos como estratégia, períodos específico de publicação para que ocorra uma maior visibilidade da produção, garantido uma celeridade nas publicações .

    Acompanhem os textos com os quais iniciamos o ano. 

    Desejamos aos nossos leitores, autores, pareceristas e técnicos um próspero ano de 2025.  

    Dra. Maria Nilvane Fernandes
    Universidade Federal do Amazonas – UFAM

    Maricélia Ferreira dos Santos Paiva
    Universidade Federal do Amazonas – UFAM

    Rosiane da Silva Barbosa
    Universidade Federal do Amazonas – UFAM

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  • Revista Amazônida

    2019-03-01

    A Revista Amazonida foi classificada como um periódico de Qualis B1 (2017-2020) avaliação CAPES. Agradecemos a todos e a todas que enviaram o resultado de suas pesquisas e que confiaram na qualidade da comunicação científica de nosso periódico. Pedimos que façam uso dos nossos artigos e atualizem seus dados como autores e leitores de nossa Revista. Ratificamos que o nosso periódico possui publicação continua e está ligado diretamente ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas que objetiva divulgar a produção do conhecimento relacionado à área da Educação e suas áreas afins e está aberta aos professores da Educação e áreas afins que desejam veicular as suas produções. A Revista Amazônida oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.

    A revista foi criada em 1996, com o nome LIBRORUM e com este número ocorreu o primeiro passo para tornar a revista uma publicação  aberta a todas as Linhas de Pesquisa do Curso de Mestrado em Educação da Universidade do Amazonas. A partide 1999 assumiu o nome atual. Nos seus vinte anos desenvolveu publicações no formato impresso que reuniram estudos de pesquisadores locais, nacionais e internacionais. Em 2016 passou para o formato on-line para dinamizar o processo de publicação e livre acesso ao resultado das pesquisas realizadas em Educação.

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