ETNOGRAFIA DE TELA: UMA METODOLOGIA POTENTE PARA PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

Resumo

Este artigo apresenta parte da discussão teórico-metodológica realizada em duas teses de doutorado, desenvolvidas em um Programa de Pós-Graduação em Educação, no sul do Brasil, articuladas a um projeto e a uma agenda de pesquisa mais abrangente, que tem se ocupado em pensar a profissionalidade docente na contemporaneidade, desde os Estudos em Docência, os Estudos de Gênero Pós-Estruturalistas e os Estudos Foucaultianos. Desde essas perspectivas, discute-se a metodologia denominada de etnografia de tela. Defende-se que ela é potente para a problematização de artefatos culturais contemporâneos, tais como séries de streaming e de TV, tornando-se relevante para investigações sobre o tempo presente. Através da imersão no campo, dos registros em diário, do agrupamento e reagrupamento das cenas, do desenvolvimento das análises e da decupagem das cenas, sustenta-se que a etnografia de tela serve a exercícios teórico-metodológicos interessados em multiplicar os sentidos veiculados nessas produções. Argumenta-se que o passo a passo sugerido torna possível a multiplicação dos modos de descrever o que é assistido, condição que interessa à pesquisadora ou ao pesquisador no que se refere à produção das pesquisas em Educação.