Educación fiscal: medir el nivel de conocimiento y la influencia de los factores socioeconómicos

Autores/as

  • Agenário Luiz da Costa Júnior Unifesp - Universidade Federal de São Paulo
  • Antonio Saporito Unifesp - Universidade Federal de São Paulo
  • Marcelo Rabelo Henrique Unifesp - Universidade Federal de São Paulo
  • Sandro Braz Silva Unifesp - Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.47357/ufambr.v4i1.9898

Palabras clave:

Transparência Fiscal. Educação Fiscal. Cidadania. Políticas Públicas.

Resumen

La educación fiscal de la población es fundamental para cualquier sociedad. El objetivo de este estudio fue demostrar la importancia de la educación tributaria para la población en general y simultáneamente evaluar el nivel de conocimiento sobre esta materia de los estudiantes matriculados en la UNIFESP, del campus de Osasco en 2018, verificando si los factores socioeconómicos son relevantes como variables explicativas de conocimiento entre los diversos estratos sociales. En términos metodológicos, se utilizó un enfoque cuantitativo y la tipología se realizó a través de una investigación bibliográfica y exploratoria. También se utilizó el análisis descriptivo y la regresión múltiple para tratar los datos de un cuestionario aplicado a 233 estudiantes del campus de Osasco, cumpliendo con el requisito de estar matriculado en 2018 en al menos uno de los cinco cursos ofertados. Compuesto por dos partes, el cuestionario permitió, en la primera, trazar un perfil socioeconómico de los estudiantes del Campus, siendo la segunda encargada de evaluar los conocimientos relacionados con la educación tributaria. Se pudo concluir que el conocimiento específico de los estudiantes en el área de educación tributaria es insatisfactorio, que el contenido relacionado con los principios tributarios es de menor dominio y que los factores socioeconómicos no son significativos para distinguir el nivel de conocimientos tributarios de los estudiantes. del campus de Osasco, es decir, no se observaron diferencias significativas en el conocimiento entre estudiantes pertenecientes a diferentes estratos sociales. Las políticas públicas efectivas para difundir la educación fiscal en todos los niveles educativos, por lo tanto, son fundamentales y existen pocos estudios de la naturaleza que se utilizan en este artículo.

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Biografía del autor/a

Agenário Luiz da Costa Júnior, Unifesp - Universidade Federal de São Paulo

Graduado em Ciências Contábeis

Antonio Saporito, Unifesp - Universidade Federal de São Paulo

Doutor em Controladoria e Contabilidade pela Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Universidade de São Paulo - FEAUSP (2005), Mestre em Controladoria e Contabilidade pela FEAUSP(1989) e Graduado em Administração pela (FEAUSP /1978). Atualmente professor associado I da EPPEN - UNIFESP, Campus Osasco, Professor convidado para cursos de MBA da FGV Manegement, avaliador de cursos de graduação cadastrado no sistema e-MEC e consultor adhoc da Revista Contabilidade e Finanças da FEA USP, da Revista Contabilidade Vista e Revista da UFMG, da Revista Brasileira de Gestão de Negócios e da Revista Contabilidade e Controladoria - RC&C. da UFPR. Consultor de empresas, de treinamento e das Câmaras Brasil Alemanha e Brasil França de comércio. Autor dos Livros Análise e Estrutura das Demonstrações Contábeis (2015) e Contabilidade Geral: Fundamentos e prática do raciocínio contábil (2017), ambos publicados pela Editora Intersaberes. Ex Diretor Acadêmico e Coordenador do curso de Ciências Contábeis de diversas instituições de nível superior. Ex diretor de cursos da Associação Brasileira de Analistas do Mercado de Capitais (ABAMEC, atual APIMEC). Experiência profissional superior a 25 anos dedicados principalmente às áreas de análise de investimento e de crédito, além de consultorias para implantação de sistemas e treinamento.

Marcelo Rabelo Henrique, Unifesp - Universidade Federal de São Paulo

Doutorando em Controladoria e Finanças (2021-2023) pela Universidade Presbiteriana - MACKENZIE, Doutor em Administração de Negócios (2019) pela Escuela Superior de Economía y Administración de Empresas - ESEADE, MBA Executivo em Administração de Empresas com ênfase em Gestão (2010) pela Fundação Getúlio Vargas - FGV, Mestre em Ciências Contábeis (2008) e Pós Graduado em Avaliações Pericias (2004) pela Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado - FECAP, Bacharel em Ciências Contábeis (2003) pela Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO. Atualmente é Docente da Unifesp, Esag/FGV e Unip nas disciplinas do curso de Ciências Contábeis. Revisor de Periódicos sendo: Revista de Evidenciação Contábil & Finanças, Revista Espacio Abierto - Cuaderno Venezolano de Sociología, Revista UNEMAT de Contabilidade, Revista de Gestão e Sociedade e Revista Práticas em Contabilidade e Gestão. Avaliador de Congressos sendo: Congresso de Contabilidade e de Iniciação da USP, Congresso Semead da USP e Congresso de Contabilidade da UFPB. Autor de Livro Perícia Contábil, Mediação e Arbitragem (2015) publicado pela Editora Intersaberes. Fundador da Mrhenrique Assessoria Contábil e Avaliações Periciais Ltda. Atua na área de Administração - ênfase em Ciências Contábeis - principalmente nos seguintes temas: contabilidade, tributário, mercado de capitais, perícia contábil e finanças.

Sandro Braz Silva, Unifesp - Universidade Federal de São Paulo

Doutor em Administração de Empresas com foco em Finanças Corporativas, no Mackenzie. Mestre em Ciências Contábeis com pesquisa em Contabilidade e Orçamento Governamental, pela FECAP (2008). Graduado em Ciências Contábeis pelas Faculdades Integradas de Jales (1999). Atualmente é docente universitário da UNIFESP (Universidade Federal de São Paulo), da Escola de Negócios Saint Paul e da pós-graduação Lato Sensu em Controladoria, na FECAP. Atuou em Faculdades e Universidades na Graduação em cidades de São Paulo, Mato Grosso do Sul e Minas Gerais. Professor de Pós-graduação nos Estados de São Paulo, Minas Gerais, Amazonas e Mato Grosso do Sul em disciplinas voltadas à Contabilidade, Análise de Demonstrações Financeiras Avançadas e, Contabilidade, Orçamento, Finanças, Controladoria e Auditoria Governamental. Autor de conteúdos didáticos em EaD relativos à Contabilidade Financeira/Societária em geral e Orçamento e Finanças Públicas, além de Professor de cursinhos para Exame de Suficiência em Contabilidade.Tem experiência em Contabilidade, Orçamento, Finanças, Controladoria e Auditoria Governamental. Pesquisas com foco: Contabilidade, Orçamento, Controladoria e Auditoria Governamental; Contabilidade Societária; Análise de Indicadores de Relatórios Contábil-Financeiros de empresas; Ensino Superior.

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Publicado

2022-06-28

Cómo citar

da Costa Júnior, A. L. ., Saporito, A., Henrique, M. R., & Silva, S. B. (2022). Educación fiscal: medir el nivel de conocimiento y la influencia de los factores socioeconómicos. UFAM Business Review - UFAMBR, 4(1), 65–86. https://doi.org/10.47357/ufambr.v4i1.9898

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2022): Jan/Jun – 2022

Sección

Artigos

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