Reflexões sobre o Processo de Implementação da Educação Integral em um Centro Municipal de Educação Infantil em Manaus

Autores/as

  • Lucianny Thaís Freire Matias Secretaria Municipal de Educação – SEMED
  • Cristina Carvalho de Araújo Universidade do Estado do Amazonas – UEA/AM

DOI:

https://doi.org/10.47357/ufambr.v2i1.5323

Palabras clave:

Educación integral, Implementación Desafíos y posibilidades

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación que aborda la implementación de la Educación Integral en un Centro Municipal de Educación de la Primera Infancia. La concepción de la Educación Integral discutida aquí tiene como perspectiva el desarrollo de la multidimensionalidad del ser, especialmente el niño. En esta dirección, nuestro objetivo es comprender cómo se está implementando la Educación Integral en un Centro Municipal de Educación Infantil en Manaus. La ruta metodológica se guió por la investigación cualitativa, que se utilizó como instrumentos para las entrevistas de recolección de datos y la observación participante. Para apoyar nuestros estudios, recurrimos a académicos como Cavaliere (2002), Gadotti (2009) y Vasconcellos (2004). Como resultado, observamos que para la implementación del concepto de Educación Integral, era necesario intercambiar experiencias y estudios, a través de la capacitación continua en el servicio. Este movimiento contribuyó a la expansión de las posibilidades de cambio en las prácticas de los educadores, resignificando tiempos y espacios educativos.

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Publicado

2020-02-20

Cómo citar

Matias, L. T. F. ., & Araújo, C. C. de . (2020). Reflexões sobre o Processo de Implementação da Educação Integral em um Centro Municipal de Educação Infantil em Manaus. UFAM Business Review - UFAMBR, 2(1), 01–12. https://doi.org/10.47357/ufambr.v2i1.5323

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2020): (Edição Especial)

Sección

Artigos

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