AUTOCUIDADO EMOCIONAL Y FÍSICO EN ESCOLARES: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Resumen
Desde la perspectiva sociocultural, el presente trabajo plantea una propuesta de intervención psicológica con niños escolares para el autocuidado emocional y físico a través de un taller vivencial post confinamiento por la COVID-19. El objetivo es que los niños reconozcan la importancia del autocuidado emocional y físico en su vida cotidiana. Para llevar a cabo la intervención se plantea uso de distintas estrategias y herramientas como el juego y un objeto mediador, ambos relacionados a los gustos e intereses del grupo, permitiendo crear un puente entre los distintos temas y los aprendizajes de los pequeños. Con base en la construcción de las participaciones de los infantes pudieron reconocer la importancia de sus emociones y de las acciones que les ayudan a cuidar su salud emocional y física. Por lo tanto, se recomienda seguir abordando la esfera emocional y física dentro del ámbito educativo, teniendo en cuenta que los contenidos estén situados a las características de los contextos en los que los niños y las niñas se desarrollan.
Palabras clave: autocuidado emocional, autocuidado físico, enojo, frustración, salud, post confinamiento, mediador, juego.
