Google Classroom Platform as a Support Tool for Teachers at IFAM Campus Coari
DOI:
https://doi.org/10.65337/recsa.vol3.19242Keywords:
Education, technology, digital inclusion, pedagogical innovation, digital resourceAbstract
The integration of technology into the educational environment has become a central topic in discussions on pedagogical innovation and the transformation of teaching practices. This study aims to analyze the impacts of this integration, discussing its benefits, challenges, and limitations within the contemporary educational context. Through a qualitative and exploratory approach, pedagogical practices involving digital technologies - such as online learning platforms, mobile devices, educational apps, and interactive resources - are examined. The study seeks to understand how these tools contribute to improving the teaching-learning process by promoting student engagement, autonomy, and personalized learning. Additionally, it investigates the difficulties faced by educators and institutions, including inadequate infrastructure, insufficient teacher training, and inequalities in access to technology. Thus, the study offers a critical reflection on the role of technology in building a more dynamic, inclusive, and effective education system.
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