Revista Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia

Do Conceito à Experiência: aulas práticas laboratoriais como Instrumento para a Aprendizagem de Biologia no Ensino Médio

2025-12-18T20:00:30+00:00

A educação tradicional, presente por longo período no ensino brasileiro, mostrou-se limitada no desenvolvimento efetivo dos alunos. Nesse contexto, a utilização de diferentes metodologias de ensino no ambiente escolar vem apresentando resultados positivos. Entre essas estratégias, destacam-se as aulas práticas laboratoriais, que possibilitam aos estudantes a compreensão de forma concreta dos conteúdos teóricos. Este trabalho teve como objetivo analisar como as aulas experimentais podem contribuir para a aprendizagem efetiva dos alunos do ensino médio. A pesquisa, de caráter quali-quantitativo, foi realizada com duas turmas do primeiro ano do ensino médio, nas quais se aplicaram aulas práticas, seguidas de um questionário avaliativo. Os resultados indicaram dificuldades no manuseio dos equipamentos laboratoriais, mas também demonstraram grande interesse e envolvimento dos estudantes nas atividades. Conclui-se que a realização de práticas experimentais favorece o aprendizado do aluno, estimula sua curiosidade científica e torna o processo de ensino mais dinâmico e significativo

Aprendendo com os Alimentos Regionais: uma Experiência de Extensão Universitária

2025-12-19T22:10:35+00:00

O projeto trabalhou a importância dos alimentos regionais amazônicos junto à estudantes do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, de uma escola estadual de Coari-AM. O objetivo principal buscou compartilhar conhecimentos sobre a importância de uma alimentação saudável, incorporando atividades lúdicas, a identificação de alimentos saudáveis e não saudáveis e incentivando a participação dos alunos atividades de educação alimentar a partir de alimentos amazônicos. Abriu-se as atividades com uma dinâmica musical, seguida da participação em uma trilha interativa, com interação em um jogo da memória e desafios para a identificação de alimentos naturais amazônicos. A comunidade escolar participou ativamente, com os estudantes divididos em turmas acompanhadas por docentes. As crianças participaram das atividades propostas compartilhando experiências e desenvolvendo o senso cooperativo. Vivenciaram um lanche coletivo preparado à base de alimentos amazônicos e puderam conhecer o potencial de tais alimentos para uma nutrição saudável.

Precisão e Confiabilidade do ChatGPT nas Respostas sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis

2025-12-19T22:58:55+00:00

No campo educacional, o ChatGPT é considerado uma ferramenta fértil para o aprendizado. No entanto, as respostas geradas podem conter equívocos e induzir o usuário leigo a erros potencialmente danosos, caso as informações sejam voltadas à saúde humana, como dúvidas sobre infecções sexualmente transmissíveis (ISTs). Nesse sentido, este trabalho objetivou avaliar o grau de precisão e confiabilidade das respostas do ChatGPT sobre as ISTs. Foram elaboradas 48 perguntas sobre as oito ISTs mais frequentes na população brasileira. Todas as perguntas foram feitas ao ChatGPT, na versão GPT-4, e as respostas foram analisadas com auxílio de literatura especializada. Verificou-se um índice de 100% de acerto nas respostas geradas pelo ChatGPT, sendo que as informações estavam atualizadas e não induziram o usuário a um comportamento sexual de risco. Sendo assim, conclui-se que o ChatGPT é capaz de fornecer respostas precisas e confiáveis sobre ISTs, podendo ser utilizado como uma ferramenta educacional satisfatória.

Alimentação Escolar no IFAM: uma análise da Aceitabilidade da Merenda Escolar sob a percepção dos Alunos

2025-12-20T13:29:45+00:00

A pesquisa tem como objetivo analisar a oferta de alimentação escolar, ou merenda escolar via Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE no Instituto Federal do Amazonas - IFAM Campus Coari, sob a percepção dos alunos, considerando a qualidade nutricional, a aceitação e a eficiência na gestão do serviço. Como metodologia de pesquisa, este Estudo de Caso é de natureza básica, com abordagem transversal e caráter descritivo, envolvendo alunos da instituição. Os resultados apontam aspectos positivos, como o compromisso com a oferta regular das refeições, e fragilidades relacionadas à variedade e à qualidade dos alimentos. Concluímos que o aprimoramento da gestão e da composição nutricional pode elevar a aceitação e favorecer o desempenho acadêmico do aluno.

Prática Docente e Inovação: O Papel das Tecnologias Digitais e das Metodologias Ativas

2025-12-21T00:34:34+00:00

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a utilização das metodologias ativas e das tecnologias digitais pelos professores do Instituto Federal do Amazonas – Campus Coari, como ferramentas pedagógicas de ensino e aprendizagem. A pesquisa é de natureza básica, com abordagem quantitativa e caráter descritivo, sendo conduzida por meio da aplicação de um questionário em formato físico aos docentes do Instituto. Os resultados indicaram que a maioria dos docentes conhece e utiliza tecnologias digitais e metodologias ativas, embora apenas 54,84% as utilizem com frequência. A falta de infraestrutura adequada, o tempo limitado para o planejamento e a necessidade de formação continuada são alguns dos principais obstáculos identificados. Conclui-se que, apesar dos progressos observados, é imprescindível fortalecer o apoio institucional e ampliar os investimentos para a consolidação de métodos de ensino mais inovadores e interativos no IFAM Campus Coari

Sala Temática como Produção e Difusão do Conhecimento na 22ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia no IFAM Campus Coari

2025-12-22T20:24:34+00:00

As salas temáticas na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT), foi desenvolvida a partir de uma metodologia pedagógica e expositiva, utilizada como forma de mobilizar os alunos na produção do conhecimento. O tema proposto nesse ano de 2025, foi "Planeta Água: cultura oceânica para enfrentar as mudanças climáticas no meu território". Dessa forma, o presente trabalho objetivou analisar a percepção do conhecimento desenvolvido durante a SNCT de duas turmas do Ensino Médio Técnico Integrado (IFAM). Assim, optou-se por uma abordagem qualitativa, com a aplicação de questionário para mensurar como os alunos compreenderam os espaços físicos que produziram e apresentaram para a comunidade visitante, se quantificou as respostas, para evidenciar o percentual de aprovação da metodologia aplicada no desenvolvimento da atividade. Os resultados mostraram que a abordagem foi aprovada pela maioria dos alunos, que concordaram com o tema, com a contribuição para o conhecimento, e, com a metodologia desenvolvida durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.

Plataforma Google Classroom como Ferramenta de apoio aos Docentes no IFAM Campus Coari

2025-12-22T22:32:21+00:00

A integração da tecnologia no mundo educacional tem se tornado um tema central nas discussões sobre inovação pedagógica e transformação do ensino. Este estudo tem como objetivo analisar os impactos dessa integração, discutindo seus benefícios, desafios e limitações no contexto contemporâneo da educação. Por meio de uma abordagem qualitativa e exploratória, são examinadas práticas pedagógicas que envolvem o uso de tecnologias digitais, como plataformas de ensino online, dispositivos móveis, aplicativos educacionais e recursos interativos. Busca-se compreender de que forma essas ferramentas contribuem para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, promovendo maior engajamento, autonomia e personalização do aprendizado dos estudantes. Além disso, o estudo investiga as dificuldades enfrentadas por educadores e instituições, como a falta de infraestrutura adequada, formação docente e desigualdade de acesso. Assim, pretende-se oferecer uma reflexão crítica sobre o papel da tecnologia na construção de uma educação mais dinâmica, inclusiva e eficaz.

Aplicação da Plataforma Micro:Bit no Processo de Ensino Aprendizagem da Robótica Educacional e o Pensamento Computacional

2025-12-22T22:44:56+00:00

Este estudo visa implementar uma Sequência Didática baseada em Robótica Educacional (RE) para introduzir o Pensamento Computacional e aprimorar o conhecimento dos alunos na área de Tecnologia. Para atingir esse objetivo, será utilizado o BBC Micro:Bit, uma ferramenta educacional versátil que fomenta o pensamento crítico, a criatividade e a resolução de problemas. A interação com o dispositivo incentiva os alunos a explorar novas ideias e soluções, fortalecendo significativamente suas habilidades e competências. A pesquisa segue uma abordagem quantitativa, aplicando um questionário a alunos de cursos técnicos. Os resultados indicam que o uso do BBC Micro:Bit pode aumentar o interesse dos alunos, tornando as atividades em sala de aula mais dinâmicas e interativas. Por fim, a eficácia da abordagem proposta será avaliada, destacando o potencial do dispositivo como recurso pedagógico para facilitar o ensino de conceitos de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) em ambientes escolares.