Edições anteriores

  • Fluxo Contínuo
    v. 3 (2025)

    O Volume 3 da Revista de Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia reúne os trabalhos completos apresentados no III Encontro das Licenciaturas do Médio Solimões – ELIMS. Os manuscritos aqui publicados passaram por seleção realizada pela comissão científica do evento, que considerou critérios de qualidade acadêmica, relevância temática e contribuição para o campo da Educação em Ciências. Esta edição reflete o compromisso das licenciaturas da região em fortalecer a produção científica, divulgar experiências formativas e ampliar o diálogo entre ensino, pesquisa e extensão no contexto amazônico.

  • Anais do III Encontro das Licenciaturas do Médio Solimões
    v. 2 (2025)

    Os anais do III ELIMS representam mais que o registro de pesquisas apresentadas no evento. Eles expressam um processo coletivo de reflexão e construção de saberes que reafirma a educação como prática autêntica e emancipadora. Ao longo de suas edições, o ELIMS consolidou-se como espaço de diálogo entre diferentes vozes da formação docente, integrando professores, estudantes e pesquisadores em torno do desafio de compreender e transformar a realidade educacional, especialmente no interior do Amazonas. Em 2025, o evento destacou o papel das tecnologias digitais, das teorias pedagógicas e das práticas inovadoras na produção de aprendizagens mais dinâmicas. Os trabalhos reunidos traduzem compromissos, críticas, experimentações e caminhos possíveis para a docência contemporânea, reconhecendo seus desafios e potenciais. Estes anais convidam o leitor a interpretar, intervir e ressignificar sua prática, reafirmando a centralidade do professor na construção de uma sociedade mais justa e comprometida com a transformação social.

         

  • Dossiê das Ligas Acadêmicas de Ensino
    v. 1 (2025)

    Esta edição da RECSA apresenta o dossiê “Ligas Acadêmicas de Ensino”. Nossa missão se firma na divulgação de experiências que aproximam ensino, pesquisa e extensão dentro do cenário amazônico. Os textos abordam trajetórias de ligas, antes concentradas no campo da saúde, e mostram ainda expansão para áreas voltadas à formação docente. Esse movimento expõe um conjunto de práticas que ajudam a criar saberes profissionais, favorecem experimentações pedagógicas e ampliam o vínculo entre universidade e comunidade. A diversidade das ligas chama atenção. Cada grupo trabalha com temas próprios, mas todos buscam uma formação que faça sentido para os estudantes e para as escolas do território. A interdisciplinaridade ganha força nesse processo, assim como o protagonismo estudantil, que aparece de forma clara nas ações desenvolvidas. As atividades geram impacto formativo, estimulam tomada de decisão, leitura crítica do próprio percurso e inserção ativa em espaços de diálogo sobre ensino e aprendizagem. O dossiê também destaca desafios que ainda travam o avanço dessas iniciativas. Incentivo, financiamento e reconhecimento institucional seguem frágeis. As ligas crescem, mas dependem de esforços contínuos de docentes e discentes que assumem a organização do trabalho sem garantia de apoio regular. A consolidação exige postura firme da universidade, pois o alcance social dessas ações já se mostrou expressivo.