LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL EN MÉXICO Y EN LA CARRERA DE PSICOLOGÍA DE LA UNAM CAMPUS IZTACALA DESDE LA COMPLEJIDAD DE LA META-EPISTEMOLOGÍA DE CONTEXTOS

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Resumo

La Meta-epistemología de contextos es una teoría del conocimiento que se plantea la inclusión de los saberes de toda la humanidad y la superación del saber occidental, transgrediendo lo filosófico, epistemológico y civilizacional, sobre la base de cuatro magno-paradigmas que constituyen el sostén de dicha civilización: separación metafísica de la realidad, desacralización de la naturaleza, fragmentación conceptual de la realidad y el manejo depredador, misógino y antropocéntrico del conocimiento.  El objetivo de este trabajo es situar el servicio social en México en lo obvio o instituido y más allá de lo obvio o soterrado, con alusión particular a la carrera de psicología en la UNAM-Iztacala, para reflexionar hacia la superación de esos niveles, desde la meta-epistemología de contextos. Para este propósito primero se explicitan los elementos obvios o instituidos, y después lo que está más allá de este nivel, u oculto, tanto en el contexto general del servicio social en México como en la

carrera de psicología en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Al final se construyen algunas consideraciones finales y prospectivas.

 Palabras clave: Meta-epistemología de contextos, complejidad, servicio social, psicología Iztacala.

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Biografia do Autor

Adrián Cuevas Jiménez, UNAM

Licenciatura en Psicología por la UNAM, Doctorado y Maestría en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Profesor Titular en psicología en la UNAM Campus Iztacala, líneas de investigación sobre formación en educación superior, rendimiento académico, desarrollo escolar. 

María Antonieta Covarrubias Terán. , UNAM

Licenciatura y Maestría en Psicología por la UNAM, Doctorado en Antropología por la Escuela Nacional de Antropología e Historia, Profesora Titular en Psicología UNAM Campus Iztacala, líneas de investigación sobre formación en educación superior, parentalidad, desarrollo escolar, afectividad.

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Publicado

2024-01-03

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