EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO EN LA ESCUELA: UN PROGRAMA ILUSTRATIVO DE CASO

Authors

  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Nacional Aut´ónoma de México, UNAM
  • Maeli Acuenteco Medina

Abstract

Tradicionalmente las actividades, prácticas y objetivos de la educación escolar han privilegiado la cuestión propiamente académica, en correspondencia con una orientación sesgada hacia la esfera cognitiva. Desde la perspectiva Histórico-Cultural del desarrollo fundada por Vigotsky, el desarrollo humano es un proceso dinámico, complejo e integral de unidad afectivo-cognitiva; por lo tanto es irreductible a una sola de esas esferas, las cuales tampoco pueden concebirse y desarrollarse de manera independiente. Este planteamiento general es válido para el desarrollo del niño en la escuela. El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de programa, formulado desde las condiciones de un caso real de escolar de educación primaria, a modo de ilustración de desarrollo integral desde la perspectiva Histórico-Cultural. Se espera suscitar ideas en los interesados, para la superación de un desarrollo parcial y segmentado de los niños en la educación escolar.

Palabras clave: educación escolar, desarrollo integral, unidad afectivo-cognitiva, perspectiva Histórico Cultural.

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Author Biographies

Adrián Cuevas Jiménez, Universidad Nacional Aut´ónoma de México, UNAM

Licenciatura en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, Maestría y Doctorado en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba, Profesor Titular en psicología UNAM Campus Iztacala.

Maeli Acuenteco Medina

Licenciatura e Fsioterapia, por la Universidad Tecnológica de México, UNITEC Campus Atizapán.

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Published

2021-01-01

Issue

Vol. 5 No. 1, jan-jun (2021): Temas Livres em Ensino de Ciências e Humanidades

Section

Artigos

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