NIETZSCHE E A EDUCAÇÃO COMO CRÍTICA DE SI MESMA: APONTAMENTOS SOBRE A EDUCAÇÃO ARISTOCRÁTICA
Resumen
En vista del escenario del siglo XIX de Alemania, que estaba experimentando numerosos cambios políticos y económicos, Nietzsche establece un análisis de las nuevas tendencias culturales. En el conjunto de sus formulaciones se encuentra la crítica de los establecimientos educativos de su tiempo, que en su opinión, no pudieron operar las transformaciones que la sociedad anhelaba, excepto para transformar la masa de rebaño en un aristócrata. En este sentido, el propósito de esta investigación es hacer explícito el vínculo entre los conceptos presentes en el análisis nietzscheano: crítica, educación y aristocracia, exponiendo sus fundamentos y sus consecuentes relaciones para la formulación del concepto de cultura. Para lograr este objetivo, se utilizó el método teórico-interpretativo, mediante consulta bibliográfica, buscando explicar las definiciones de conceptos en los escritos del propio Nietzsche y sus comentaristas. A partir de este estudio, es posible avanzar en la comprensión de los conceptos centrales de la filosofía de Nietzsche, como el genio, la educación y la cultura, la aristocracia para formular debates importantes para la educación contemporánea, como el abandono escolar, la democratización de la enseñanza y el desarrollo de conceptos. proceso de aprendizaje.
Palabras clave: establecimientos educativos. Cultura. Educación.
