AS AS DORES DOS PROFESSORES NA FASE DOS ANOS INICIAIS DA ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL EM TURMAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO RECIFE EM CONTEXTO DE ENSINO HÍBRIDO

Resumo

As atividades educacionais realizadas durante o período de pandemia transformaram cotidiano e dinâmica entre estudantes e professores. A suspensão das aulas provocada pelo isolamento social causou impacto na tradicional forma de interação educacional. A solução encontrada para reduzir o impacto da suspensão das aulas foi o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação.  Longe de ter sido uma alternativa dialogada, supõe-se que a adoção desta prática impediu um impacto negativo ainda maior no processo de ensino e aprendizagem. O cenário atual tem apresentado como consequência a defasagem de alguns anos de escolaridade no desenvolvimento de crianças e jovens e desestímulo dos professores. Neste cenário, foram utilizados processos e ferramentas do design, no momento de excepcionalidade durante o biênio 2020/2021, para: levantar as dores dos professores; selecionar uma dor; e contribuir desenhando solução para a referida dor. O objetivo deste artigo é apresentar o percurso metodológico realizado para desenhar a proposta de solução para a dor escolhida.