ESPACES NON FORMELS EN AMAZONIE : CONSTRUIRE DES LOOKS DÉMISTIFIÉS DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À BOA VISTA - RORAIMA

Auteurs

  • Alexssandra de Lemos Pinheiro UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA
  • Ediane Sousa Miranda Ramos UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA
  • SELENE DIAS NUNES UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA
  • JESUCINA DO NASCIMENTO MOURA OLIVEIRA UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA
  • ROSEANE PARENTE CUNHA UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA

DOI :

https://doi.org/10.29280/rappge.v6i01.10031

Mots-clés :

Amazônia; Cultura Científica; Espaços Não Formais; Formação de Professores.

Résumé

Les espaces non formels (ENF) ont montré de grandes contributions à l'expansion de la culture scientifique, basées sur des cours motivants qui génèrent des gains cognitifs chez les étudiants. S'adresser aux contributeurs potentiels des ENF dès la formation initiale des enseignants contribuera à la possibilité d'une plus grande utilisation de ces espaces dans leur planification. Dans ce contexte, le travail visait à discuter de la contribution potentielle des ENF en Amazonie, dans la formation des enseignants à Boa Vista - RR, dans la perspective de démystifier l'utilisation de ces espaces dans la planification des enseignants. Le présent travail envisage une approche qualitative, avec un objectif exploratoire et descriptif, réalisée avec 10 universitaires de Chimie et Sciences Biologiques à l'Université d'Etat de Roraima (UERR), à partir d'un cours de formation pour enseignants en formation, sur le thème « Le Non -Espaces formels de Boa Vista/RR et leur contribution potentielle à l'enseignement des sciences ». Il a été constaté que la discussion sur le sujet a augmenté le nombre d'ENF connues par les universitaires, ainsi que les perspectives des futurs enseignants concernant l'utilisation de ces espaces dans leur pratique pédagogique. On peut également conclure que bien que la plupart des universitaires reconnaissent certaines contributions de l'utilisation des ENF pour le processus d'enseignement et d'apprentissage, il demeure important de réfléchir à la nécessité de rompre avec les démystifications dans la formation des enseignants qui ont tendance à utiliser des moyens obsolètes. et qu'ils contribuent peu à l'enseignement des sciences.

Bibliographies de l'auteur

Alexssandra de Lemos Pinheiro, UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA

Master en enseignement des sciences de l'Université d'État de Roraima - UERR. Diplôme en Arts visuels au Claretiano Centro Universitário (progrès). Diplômé en histoire à Claretiano Centro Universitário (2016) et diplômé en pédagogie à Faculdade Atual da Amazônia (2010). Elle est actuellement enseignante à la municipalité de Boa Vista à la maternelle et aux premières années de l'école primaire pour les postes de pédagogue de la classe ordinaire et d'éducateur artistique et superviseur Bourse par Capes dans le programme institutionnel de bourse d'initiation à l'enseignement - PIBID du sous-projet de pédagogie de l'État Université de Roraima. Possède une expérience dans le domaine de l'éducation, en mettant l'accent sur l'éducation et la science. Développe des études dans le domaine de la diffusion scientifique, de l'alphabétisation scientifique et de l'utilisation des espaces non formels.

Ediane Sousa Miranda Ramos, UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA

Master in Science Teaching from the State University of Roraima - UERR, Graduated Professor in Pedagogy by FAI (Faculdade de Itaituba, 2008), Graduated Professor in Letters/Literature by UERR (State University of Roraima), Scholarship Supervisor by Capes in the Institutional Program of Scientific Initiation Scholarship for Teaching - PIBID from the State University of Roraima. She is currently a statutory teacher since 2009, working in Basic Education (1st to 5th year) by the   (Municipal Education Department - Smec), teaching the subjects: Portuguese, Mathematics, Science, History and Geography, with an emphasis on the early years of Elementary School.

SELENE DIAS NUNES, UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA

Étudiant du Master Professionnel en Enseignement des Sciences à l'Université d'État de Roraima - UERR, Diplômé en Pédagogie à l'Université du Nord du Paraná (2009). Et aussi une spécialisation en Management Scolaire par l'Université - Facetem, Une deuxième spécialisation par l'Université Fédérale de Roraima - UFRR, en Education à la culture numérique. Avec une vaste expérience dans le domaine de l'éducation, travaillant dans le domaine de 1999 à ce jour. Il a occupé divers rôles tels que et postes; Enseignante de maternelle, d'école élémentaire, d'éducation des jeunes et des adultes, conseillère pédagogique et conseillère en apprentissage avec des projets axés sur les questions pédagogiques disciplinaires, enseignante pluridisciplinaire pour jeunes et adolescents en vulnérabilité sociale, assistante en salle informatique, soutien pédagogique à la gestion et à la coordination scolaire et actuellement exerçant le rôle de conseiller pédagogique et d'enseignant de l'éducation de base. Le tout en mettant l'accent sur l'éducation.

JESUCINA DO NASCIMENTO MOURA OLIVEIRA, UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA

Étudiant à la maîtrise du programme de maîtrise professionnelle en enseignement des sciences - PPGEC à l'Université d'État de Roraima - UERR. Diplômé en Pédagogie de l'Université Fédérale de Roraima - UFRR. Troisième cycle en pédagogie scolaire à l'Institut brésilien d'études supérieures et de vulgarisation - IBPEX. Licence en psychologie de l'Université fédérale de Roraima - UFRR. Il a de l'expérience en tant qu'enseignant dans l'éducation de la petite enfance, l'éducation élémentaire et l'EJA. Elle travaille actuellement comme enseignante d'éducation de base dans le système éducatif municipal d'Alto Alegre-RR et dans le système éducatif public de Roraima.

ROSEANE PARENTE CUNHA, UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE RORAIMA

Étudiant à la maîtrise en enseignement des sciences à l'Université d'État de Roraima, enseignant dans les premières années de l'école élémentaire de la municipalité de Boa Vista, RR, Boa Vista –RR et professeur d'AEE dans les dernières années de l'école élémentaire par le ministère de l'Éducation et Sports du gouvernement de Roraima (SEED), Boa Vista-RR. Pédagogue par l'Université d'Etat de Roraima (UERR). Spécialiste en Gestion du Travail Pédagogique: Supervision et Orientation Pédagogique -Uninter et post-gradué en Education Spécialisée- Clarétain. Expérience en éducation de la petite enfance.

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Publiée

2021-12-30

Comment citer

PINHEIRO, A. de L.; RAMOS, E. S. M.; NUNES, S. D. .; OLIVEIRA, J. D. N. M.; CUNHA, R. P. . ESPACES NON FORMELS EN AMAZONIE : CONSTRUIRE DES LOOKS DÉMISTIFIÉS DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À BOA VISTA - RORAIMA. Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, [S. l.], v. 6, n. 01, p. 01–14, 2021. DOI: 10.29280/rappge.v6i01.10031. Disponível em: //periodicos.ufam.edu.br/index.php/amazonida/article/view/10031. Acesso em: 4 nov. 2024.

Numéro

Vol. 6 No 01 (2021): Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas

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