IMÁGENES DE (R)EXISTENCIA
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i4.16987Palabras clave:
Profesoras negras;, Profesión docente;, Historia de la Educación.Resumen
El objetivo de este trabajo es investigar, a través de fotografías, la presencia de mujeres negras en el curso de pedagogía de la Universidad Estatal de Santa Cruz (UESC), estableciendo un diálogo con el contexto histórico de las mujeres negras en la enseñanza y con las políticas de acceso a la universidad desde la implementación de las cuotas. Esta discusión se sitúa en el campo de la Historia de la Educación, con énfasis en la historia de la profesión docente y las relaciones étnico-raciales. El abordaje metodológico consistió en una investigación documental exploratoria, que posibilitó el análisis de fotografías como parte de la memoria iconográfica de los graduados. Las referencias teóricas dialogan con los debates sobre el género, el acceso de las mujeres negras a los espacios educativos y la profesionalización docente. Estas reflexiones permiten entrar en discusiones sobre cuestiones históricas relacionadas con la población negra y reflexionar sobre posibles rupturas y avances a partir de las políticas públicas implementadas con vistas al acceso a la educación superior.
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