Prácticas educativas en espacios intersubjetivos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29280/rappge.v9i2.15564

Palabras clave:

Prácticas educativas, Memorias, Oralidades

Resumen

El dossier titulado «Prácticas educativas en espacios intersubjetivos» aborda los procesos educativos que implican la enseñanza y el aprendizaje en espacios de educación formal y no formal. He reunido una colección de informes de investigación y experiencias que retratan acciones intencionadamente planificadas y desarrolladas para fomentar diversas posibilidades de enseñanza y aprendizaje. Al tener en cuenta la pluralidad de condiciones sociales, culturales, económicas e históricas que permean la vida cotidiana de las personas en formación en diferentes regiones de Brasil, el dossier presenta múltiples situaciones de aprendizaje, ya sea en la escuela, en la universidad o en instituciones que promueven prácticas educativas no sistematizadas, con la intención de promover reflexiones críticas basadas en la socialización de conocimientos y experiencias producidas intencionalmente para este fin. Este dossier está compuesto por dieciocho estudios, de los cuales siete son artículos científicos y once son relatos de experiencias. La investigación fue realizada por varios investigadores de diferentes instituciones en varios estados brasileños, entre ellos: Río de Janeiro, Ceará, Bahía, Río Grande do Norte, Minas Gerais, Pará, São Paulo y Pernambuco.

Biografía del autor/a

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Pós-doutorada em Educação pela Universidade Federal da Paraíba e pela Universidad de Cádiz - Espanha. Professora do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UECE) e do Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas (MPPP/UECE). Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades - PEMO. Editora da revista Educação & Formação e da revista Práticas Educativas, Memórias e Oralidades. Pesquisadora do grupo de pesquisa internacional Investigación e innovación educativa en Didáctica de la Lengua y la Literatura (HUM-1041 ineDLL/UCA). Pesquisadora produtividade CNPq. Secretária da Associação Brasileira de Editores Científicos (ABEC Brasil).

Maria Aparecida Alves da Costa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Doutora e mestre em Educação pelo PPGE/UECE. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pelo Instituto de Ensino Superior São Judas Tadeu. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piaui (UESPI). Pesquisadora no Grupo de Estudos Práticas e Pesquisas Memória o Oralidade (PEMO) da Universidade Estadual do Ceará.

Susana Loreto Gavilanes Bravo, Universidad Tecnológica Metropolitana

Desde el año 2008 quien suscribe posee el grado de Dra. En “Estudios de género en Perspectiva Interdisciplinaria” otorgado por la Universidad Jaume I de Castellón de la Plana, en la misma universidad obtiene el grado Magister en “Dirección y Administración de Empresas” su título de pregrado es “Profesora de Estado en Castellano y Filosofía” otorgado por la Universidad de La Serena, realiza otros diplomas con relación a Uso de Tecnologías, Gestión universitaria, Neurolingüística. En cuanto a su desempeño laboral, trabaja desde el año 1994 a la fecha en la Universidad Tecnológica Metropolitana, en la cual ha sido coordinadora de asignatura, directora de carrera, actualmente Consejera Superior.Por otra parte, ha participado en variados Congresos y Seminarios con ponencias relativas a la temática de Genero y educación fundamentalmente, en países como España, México, Brasil, Perú, Argentina, Chile

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Publicado

2024-06-04

Cómo citar

MACHADO FIUZA FIALHO, L.; ALVES DA COSTA, M. A. .; GAVILANES BRAVO, S. L. . Prácticas educativas en espacios intersubjetivos. Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 1–4, 2024. DOI: 10.29280/rappge.v9i2.15564. Disponível em: //periodicos.ufam.edu.br/index.php/amazonida/article/view/15564. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2024): Dossiê temático "Práticas educativas em espaços intersubjectivos"

Sección

Apresentação