Escuelas inundables
un retrato de las publicaciones en el corte 2009-2019
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i2.13655Palabras clave:
Educación, Historia, Amazonia, Llanuras de inundaciónResumen
Este texto presenta los resultados de un plan de trabajo vinculado al proyecto de investigación "Retrato de las escuelas de llanura inundable en la Amazonia brasileña (Municipio de Santarém/PA)". El objetivo del estudio fue sistematizar el conocimiento sobre las llanuras de inundación y la educación en la Amazonia, identificando publicaciones en el campo de la educación en la Amazonia relacionadas con las escuelas de llanura de inundación, analizando enfoques, estudios y metodologías utilizadas, buscando identificar categorías de análisis sobre el tema. La metodología consistió en la investigación del estado del arte en el sitio web de la FEPAE/NNE y en la biblioteca del Instituto Cultural Boanerges Sena. Se utilizaron los descriptores: educación, Amazonia y escuela ribereña en los títulos, resúmenes y palabras clave para identificar las publicaciones relevantes y realizar un análisis de contenido. El alcance histórico del estudio abarcó los años 2009 a 2019. La investigación mostró que la educación como fenómeno social tiene aspectos comunes a otras realidades; como derecho constitucional, debe atender a las necesidades de las realidades de los sujetos dentro de sus espacios geopolítico-sociales.
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