La sistematización de la escolarización en Tierra del Fuego Aeias, Argentina (1884-2020)

un derrotero de actores y procesos

Resumo

Este artículo tiene como principal objetivo la caracterización y el análisis, ordenado en tiempo y espacio, del proceso de sistematización de la escolarización en la provincia de Tierra del Fuego AeIAS, Argentina, entre 1884, año de la fundación de su primer poblado, y la actualidad. Esta tarea reconoce los complejos procesos y los actores relevantes que fueron definiendo dicho tránsito a lo largo de poco más que un siglo. En relación a la metodología se trata de un estudio de carácter cualitativo descriptivo-analítico, y la estrategia fundamental de recolección de datos fue el análisis documental. Ante la falta de sistematización de la información y su dispersión se consultó también a actores claves y a fuentes periodísticas. El propósito de este trabajo refiere a la construcción de una mirada que exprese la singularidad, las variaciones, y las constantes del mapa educativo fueguino en clave histórica, y pretende arribar sistematicamente al mapa educativo contemporáneo como insumo tanto para discusiones académicas como de política educativa.

 

Palabras Claves: Sistema Educativo; Historia de la Educación; Sociología de la Educación; Tierra del Fuego.

Biografia do Autor

Maria Jose Mendez, Universidad Nacional de Tierra del Fuego – UNTDF

Magister en Diseño y Gestión de Programas Sociales, de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Argentina). Licenciada en Sociología de la Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA). Docente Investigadora Profesora Adjunta de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego (UNTDF). Directora del proyecto de investigación: "El oficio de gobernar colegios secundarios en la provincia de Tierra del Fuego (A. e I.A.S)". Coordinadora de la Licenciatura en Gestión Educativa

Publicado
2020-07-10