Las escuelas normales en tiempos de juan Vicente Gómez

Resumo

El tema de la formación docente constituye una prioridad tanto para el Estado venezolano, como para las universidades de las cuales egresan profesionales que se dedicarán al trabajo pedagógico. En este contexto, un aspecto no atendido suficientemente es el referido a la historia de la formación docente en Venezuela, particularmente lo que se refiere al origen, desarrollo, decadencia y extinción de las escuelas normales. Desde las posibilidades metodológicas de la investigación histórica y la crítica documental, podrán ofrecerse nuevas perspectivas y temas de investigación, con una base de fuentes que tiene un recorrido desde mediados del siglo XIX, hasta la década de los ’80 en siglo XX. Contar con la oportunidad de tener a la mano la documentación y las fuentes para el estudio de la formación docente en Venezuela, particularmente en lo que a las Escuelas Normales se refiere, es intentar explicar parte de lo que hoy se tiene como proyecto formativo nacional.

Biografia do Autor

Luis Peñalver Bermúdez, Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maturín

Profesor en Ciencias Sociales, mención Historia, en el Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Maturín (1979). Especialista y Magister en Investigación de la Educación y Doctor en Educación. Profesor en educación media (1979-1980); en el Instituto Politécnico Experimental de Guayana (1981-82); en educación básica y media (1983-1992) y en la Universidad Pedagógica Experimental (1992-2010, donde fue fundador - coordinador del Centro de Investigaciones “Dr. Jesús Rafael Zambrano”, Coordinador de Investigación y Coordinador del Instituto de Investigaciones Educativas; fundó cátedras de Problemática Geohistórica de Venezuela, Sociedades Indígenas Americanas y, junto con Moisés Morón, el Seminario de Historia Regional y Local. En el Doctorado en Educación (UPEL) creó los seminarios de Historia de la Educación en Venezuela, Formación Docente en Venezuela, la Formación Docente en América Latina y el Caribe y la Construcción del Discurso de la Tesis Doctoral. En el Ministerio de Educación Superior (2009-10, 2014-16) fue Director General de Currículo y Programas Nacionales de Formación, Asesor del Despacho de Desarrollo Académico y Director General de Desarrollo Académico. Formó parte de la delegación en la Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO (París, 2009) y  en la Conferencia Mundial de Educación de la UNECO (Incheon, 2015). Ha estado en Brasil, Ecuador, Colombia, Cuba, y Nicaragua, en actividades y misiones relacionadas con la educación. Es miembro de KIPUS -Red de Formación Docente para América Latina-; la Asociación Española de Historia de la Educación, la Asociación Brasileña de Historia de la Educación y de la Asociación de Historiadores de América.  Consultor UNESCO-IESALC en el área de formación docente. Arbitro y director de revistas especializadas en historia y ciencias sociales y educación. Ha publicado, entre otros: La formación docente en Venezuela (2005); Historia de la educación venezolana. Documentos para su Estudio 1687-1870. (2016); La formación docente inicial en Venezuela (2018). Actualmente es asesor curricular para estudios de pregrado y postgrado, del Centro Nacional de Historia. Fue distinguido con el Premio Nacional de Historia 2018.

Publicado
2020-07-10