Caracterización de la acción pedagógica de docentes

Resumo

El objetivo del estudio es presentar un constructo que mida de forma general las características de la acción pedagógica de los profesores de Educación Inicial y primeros grados de Básica Primaria, en el sector público del Departamento del Atlántico, Colombia; enfocados en planeación, estrategias didácticas y ambientes educativos. Se realizó una prueba de consistencia interna, un análisis factorial exploratorio y un análisis factorial confirmatorio a la muestra piloto y final, de 135 y 130 docentes respectivamente, implementando SPSS y AMOS. Se comprobó que el cuestionario es confiable, para la prueba piloto y para la prueba definitiva, con un alfa de Cronbach de 0.782 y 0.756 respectivamente, pero no es válido tal como lo sustentan el estadístico Chi cuadrado y los índices de ajuste GFI, CFI, AGFI y RMSEA. Esta investigación se consolida como una guía para evaluar la práctica docente y facilitar su desarrollo profesional.

Biografia do Autor

Adriana del Rosario Pineda Robayo, Secretaría de Educación departamento del Atlántico

PhD en Ciencias de la Educación. Docente Secretaría de Educación departamento del Atlántico

Derlys Aminta Villadiego, Universidad de la Costa CUC

Magíster en Estadística Aplicada. Docente Universidad de la Costa CUC. Barranquilla-Colombia.

Publicado
2020-05-18
Como Citar
Robayo, A. del R. P., & Villadiego, D. A. (2020). Caracterización de la acción pedagógica de docentes . Revista Amazônida: Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da Universidade Federal Do Amazonas, 5(1), 01-15. https://doi.org/10.29280/rappge.v5i1.7050