Una revisión de la literatura sobre definiciones, actitudes y desafíos psicopedagógicos globales:

un estudio de educación inclusiva

Resumen

Este artículo sobre educación inclusiva explora varios puntos de vista diversos de varios académicos en diferentes contextos sobre los conceptos de educación inclusiva en un esfuerzo por lograr una comprensión común de este concepto. Las actitudes en esta sección se abordan desde la perspectiva de los estudiantes, los educadores y la sociedad (padres), y exploran en mayor profundidad los dilemas que enfrentan los docentes y estudiantes con discapacidad en los sistemas educativos modernos. También se describen con sensatez enfoques de instrucción que se centran en cómo los profesores planifican y ejecutan lecciones con diversos estudiantes de literatura. En conclusión, incluyó una visión amplia centrada en dos modelos, el social y el médico, en los que se basa principalmente este artículo. Para poder cumplir con los objetivos de este trabajo se realizó un estudio de revisión bibliográfica. Como material de referencia bibliográfica se utilizaron libros, artículos, monografías, disertaciones y tesis.