ESSAI SUR L'ENSEIGNEMENT

LES PERSPECTIVES DE L'ENSEIGNEMENT DANS L'ÉDUCATION PUBLIQUE AU BRÉSIL

Autores/as

Palabras clave:

enseignant, école, enseignement public, éducation

Resumen

Les constructions scientifiques ont un socle commun, l’éducation, où émerge pour chaque individu les bases de la construction des connaissances. La manière dont l'éducation et tout ce qui concerne le processus d'apprentissage offert par un pays peut définir la manière dont les différents secteurs, services et même la structure qu'aura cette société. Dans cet article, nous avons cherché à fournir une synthèse de l'éducation brésilienne, en mettant en évidence le rôle de l'enseignant, ses performances et ses fonctions tout au long des changements sociaux en cours dans le pays. Pour ce faire, il a fallu parcourir le chemin de la compréhension du processus historique de l'éducation brésilienne, de la réglementation de l'enseignement dans le pays, analyser les approches méthodologiques et les nouvelles technologies et comprendre le fait d'être enseignant ses obstacles et ses défis. Il est clair que l'évolution de l'enseignement corrobore également les changements dans le rôle de l'enseignant, dans la représentation qu'il avait et a maintenant, dans les fonctions occupées, dans les lignes directrices de la pratique académique et scientifique, il a également été possible de explorer les méthodologies les plus courantes et comment elles sont restées dans l'enseignement, les perspectives actuelles de la profession enseignante, en plus de chercher à présenter un aperçu de l'éducation publique et de son fonctionnement.

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Biografía del autor/a

Jane da Silva Paes, Universidade Federal do Amazonas

Jane da Silva Paes

Mestranda em Psicologia pela Universidade Federal do Amazonas -UFAM.  Especialista em Psicologia Clínica de Base Fenomenológica pelo Instituto de Ensino Vision.  Especialista em Saúde Coletiva pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI).  Bacharela e Psicologia pela UFAM. Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Única de Ipatinga (FUNIP).  Professora do curso de Psicologia da Universidade Nilton Lins (Manaus-AM). Preceptora em Psicologia na Pós-graduação em Saúde Pública com ênfase em Estratégia de Saúde da Família (UEA/ESAP). Coordenadora Adjunta da Liga Acadêmica de Psicologia Fenomenológico-Existencial (LAPFE/UFAM). Membro do Laboratório de Psicologia Fenomenológico-Existencial LABFEN (FAPSI/UFAM). Supervisora no Projeto   de   Extensão   Plantão   Psicológico   em   escolas   do   sistema público de ensino em Manaus.  E-mail: janedasilvapaes@gmail.com Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9683-8518

Klévia Paes Monteiro, SEDUC-Am

Graduada em licenciatura em Geografia pela Universidade Federal do Amazonas. Graduada em licenciatura em História pela Universidade Estácio de Sá - Amazonas. Especialista em Psicopedagogia e Educação Especial - Faculdades Idaam. Especialista em Geografia e Meio Ambiente pela Faculdade Acesita - Timóteo (MG). Especialista em Metodologia em História e Geografia pela Faculdade Acesita - Timóteo (MG). Graduanda em enfermagem pela Fametro - AM (Pólo Urucará). Atua como professora da educação básica do município de Urucará - AM com vínculo efetivo - Concurso Público. Atuou em pesquisas, monitoria e projetos de iniciação científica pela Universidade Federal do Amazonas, com publicações em revistas como Unesp,  Monte Claros, Ufu de Uberlândia e UFAM, além de publicações em congressos. Esteve com vínculo empregatício com a AADC - Agência Amazonense de Desenvolvimento Cultural, Escolas Idaam e Colégio Santa Dorotéia. E-mail: kleviapaes@gmail.com Orcid: https://orcid.org/0009-0009-0140-2857

Publicado

2023-12-31