Adolescencia, escucha, habla y ser-posible de estudiantes en deber psicológico

Resumen

La adolescencia, como fase del desarrollo, ha mostrado continuas transformaciones, especialmente en lo que se refiere a la relación consigo mismo y con el otro con el que se tiene contacto cotidiano. Las demandas son variadas y es necesario entender las experiencias. El objetivo de este estudio es comprender la adolescencia y su pluridimensionalidad frente a las experiencias traídas en el deber psicológico por los adolescentes de una escuela pública de Manaus bajo el sesgo de la psicología fenomenológico-existencial. Se utilizó el método mixto en la investigación donde tenemos el sesgo cuantitativo trayendo como aspectos más prevalentes los estudiantes a los 13 años, la educación, la no religión, la raza morena y las demandas existenciales más presentes fueron las relaciones familiares disfuncionales, las crisis de ansiedad y el abuso sexual por parte de un pariente muy cercano siguiente. El sesgo cualitativo trajo declaraciones relacionadas con relaciones familiares disfuncionales, ataques de ansiedad y violencia sexual por parte de familiares cercanos, corroborando lo encontrado en el aspecto cuantitativo. Se concluye que la pluridimensionalidad de las vivencias y la inmersión en la existencialidad posibilitaron el encuentro donde la acogida, la escucha y el cuidado fueron fundamentales para que los adolescentes comprendieran que en sí mismos está la posibilidad de enfrentamiento.