El deber psicológico en las escuelas públicas de Manaus:

posibilidades y perspectivas

Resumen

La adolescencia contemporánea ha estado marcada por la inquietud y el movimiento. La existencialidad adolescente es un amplio espectro de experiencias que muchas veces se concretan en situaciones donde el dolor y el sufrimiento van de la mano con la alegría y la felicidad. El objetivo de este estudio es presentar las diversas dimensiones presentes en la experiencia adolescente en varias escuelas públicas de Manaus en la perspectiva de la Psicología Fenomenológico-Existencial. El método utilizado es cualitativo y cuantitativo y también está anclado en el método fenomenológico de investigación en psicología. Se presentan datos cuantitativos sobre las escuelas y las demandas más encontradas en los discursos de los estudiantes. El sesgo cualitativo trae extractos de los discursos de los adolescentes y el análisis bajo el constructo teórico de la Fenomenología Existencial. Se concluye que la actividad posibilitó atender las demandas más emergentes de los adolescentes y redimensionó la mirada sobre la relación deber-adolescente entrando en su multidimensionalidad.