EXPERÊNCIASS DISCENTES ACERCA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DO IEAA-UFAM

Resumen

Este artículo se enmarca dentro del tema Formación docente y extensión universitaria como aporte a las experiencias formativas en la relación universidad / comunidad. Así, su principal objetivo fue mostrar cómo los proyectos de extensión dirigidos a la literatura infantil y juvenil contribuyeron a la formación de los estudiantes incluidos en estos proyectos en el contexto de Humaitá / AM. Se trata de una investigación documental de carácter descriptivo, que buscó mostrar cómo los estudiantes perciben sus inserciones en los Proyectos de Actividades de Extensión Curricular (PACE) a partir de sus informes escritos vinculados al informe final de cada proyecto. Para los fundamentos teóricos adecuados, se buscó el apoyo de autores que discuten la formación del profesorado, así como una formación basada en la relación entre teoría y práctica. Los resultados muestran que, a través de su participación en los PACEs, los estudiantes se dieron cuenta de la importancia de participar en actividades de extensión orientadas a la relación teoría / práctica en la formación del profesorado. El avance en el conocimiento de los estudiantes en materia de lectura fue un punto visible en sus informes.

Palabras clave: Formación del profesorado. Literatura. PACEs de Extensión Universitaria. IEAA / UFAM