THE PROMOTION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE PORTUGUESE CLASS: CONTRIBUTIONS FROM CRITICAL LITERACY
Keywords:
Critical Literacy; Environmental Education; Portuguese Language; Awareness.Abstract
This article aims to present the critical literacy as a proposal to promote environmental education in the Portuguese language class. From this relationship, we understand that the act of reading cannot be dissociated from t questioning and positioning towards the current issues as the environment, which enables a greater understanding of the world and exercise of citizenship by reading and writing. This work was carried out during the Portuguese language classes taught for children aged 10 and 11, taking the 5th grade of elementary schooling in public schools’ system in a city called Pouso Alegre, in Minas Gerais. The results have showed students´ greater ownership of the reading and writing process as they felt t motivated to read different types of texts and express their positioning through writing.
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References
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2018-07-30
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