MANEJO Y RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DURANTE LA PANDEMIA POR COVID-19 (MÉXICO)

Autores/as

  • Adrián Cuevas Jiménez UNAM, Campus Iztacala
  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM, FES Iztacala
  • Jesús Gómez Flores Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM
  • Jaqueline Lara Prado Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM

Resumen

Con el objetivo de que los niños de segundo grado reconocieran y expresaran sus emociones para con ellos mismos y con los otros, se realizó un taller en línea de doce sesiones con niños con edades que oscilan entre los 7 y 8 años en una escuela pública de nivel primaria, ubicada en el Municipio de Tlalnepantla, Estado de México. Dentro de este taller se abordó el tema de las emociones, así como su expresión y su reconocimiento, mediante actividades dinámicas y el uso de mediadores, de igual manera se aplicó una evaluación constante para un mejor entendimiento de los avances. Los resultados fueron satisfactorios, logrando, por parte de los niños, una mejor expresión de sus emociones y sentimientos, así como la solución de algunas necesidades individuales detectadas mediante una observación no participante.

        Palabras clave: emociones, confinamiento, educación, taller, infancia.

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Biografía del autor/a

Adrián Cuevas Jiménez, UNAM, Campus Iztacala

Profesor Titular en psicología, Doctorado y Maestría en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba. Desarrolla investigación en torno a formación en educación superior, rendimiento académico, desarrollo escolar, formación de valores, y otros temas de psicología y educación.

María Antonieta Covarrubias Terán , Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM, FES Iztacala

Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia. Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

Jesús Gómez Flores, Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM

Psicólogo en formación, Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM.

Jaqueline Lara Prado, Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM

Psicóloga en formación, Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM.

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Publicado

2022-07-01

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2022): Temas Livres em Educação e Humanidades

Sección

Artigos