ACCESO, PERMANENCIA Y CALIDAD DE VIDA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Authors

  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM
  • Suely Mascarenhas Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Aut´ónoma Nacional de México, UNAM
  • José Trinidad Gómez Herrera Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Gloria Fariñas León Universidad de La Habana/Universidad de La Salle, Bajío, México

Abstract

Globally, there is a concern to guarantee young people access to higher education, generating policies and infrastructure for their achievement. Regarding permanence, once this educational level has been accessed, concern and its means of concretion are reduced; likewise, these are negligible if it is a permanence with quality of life until the end of vocational training, since it involves considering the material conditions of life, the sociocultural situation, the skills and training dynamics of the profession and the personal satisfaction of the students. . The objective of this work is to formulate some guidelines to guarantee the permanence of the students and to advance towards the goals of a quality higher education.

Keywords: Higher education, permanence, personal satisfaction, educational quality.

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Author Biographies

Adrián Cuevas Jiménez , Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM

Licenciatura en Psicología por la UNAM, Maestría y Doctorado en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba, Profesor Titular en psicología UNAM Campus Iztacala.

Suely Mascarenhas, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Profesora Associada UFAM, Instituto de Educación, Agricultura y Ambiente, IEAA, Licenciada Pedagogia, (UNIR) Brasil), Doctorado Psicopedagogia, UDC, España.

María Antonieta Covarrubias Terán , Universidad Aut´ónoma Nacional de México, UNAM

Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia.  Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia.  Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

José Trinidad Gómez Herrera , Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Licenciatura y Maestría en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, Doctorado en Psicología por la Universidad París Descartes en Francia, Profesor Titular en Psicología en la UNAM Campus Iztacala.

Gloria Fariñas León, Universidad de La Habana/Universidad de La Salle, Bajío, México

Psicóloga Universidad de La Habana, Doctorado em Ciências por La universidad de La Habana, Cuba, Doctorado en Psicología, Universidad Estatal Mijail Lomonosov, Moscú, es Vice presidenta de la C[atedra de Vigotski, Univesidad de La Habana, Cuba, Investigadora tiempo completo, Universidad de La Salle, Bajío, México

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Published

2020-05-21

Issue

Vol. 1 No. 1, jan-jun (2020): Temas Livres em Educação e Humanidades

Section

Artigos