Educação, direitos indígenas e cidadania: diálogo necessário em defesa de políticas públicas que potencializem a ideia de criação de pluriuniversidades indígenas no estado do Amazonas (Brasil).

Resumo

O texto descreve sobre a imbricação da educação, direitos indígenas e cidadania como instrumentos que colaboram para o desenvolvimento das diversas sociedades. Intenciona ao diálogo e possibilidade de se pensar em políticas públicas educacionais, voltadas objetivamente para a criação de pluriuniversidades indígenas na região amazônica, sendo um tema relevante a ser defendido nas pesquisas e para a formação e atuação de pesquisadores (as) no campo de políticas públicas educacionais. O problema é que a vaidade e a ausência de diálogo dos agentes políticos com a academia, seja uma questão que inviabilize a criação de políticas públicas educacionais que materialize a criação de instituições indígenas no Brasil e Amazonas, de modo que, essa falta de diálogo afeta as próprias pesquisas sobre o tema no campo educacional, visto que é uma questão pouco discutida no contexto acadêmico. A metodologia empregada é a combinação do método da dialética combinada com a metaepistemologia de contextos que trilhará um enfoco qualitativo, visto a possibilidade na qual temos de produzir este texto acadêmico de maneira crítica, reflexiva, argumentativa, lógica e inovadora da realidade instituída. Desta forma, por meio deste texto, esperamos colaborar para o diálogo e estímulo de pesquisas no campo de políticas públicas educacionais que advoguem em prol da causa dos povos originários em busca da criação na práxis de universidades indígenas ou  pluriuniversidades indígenas para o fortalecimento das suas tradições milenares, cultura, língua e modos de viver, considerando a identidade amazônica brasileira e nacional e os fundamentos do Estado Democrático de Direito,  Cidadania e Direitos Humanos