EXCELLENCE INCLUSIVE ET ENSEIGNANT AU LEADERSHIP « CAPACITANT » : PROPOS RÉFLEXIFS POUR UNE BIENVEILLANCE À L'ÉCOLE SUR L'ÉVOLUTION DES COMPÉTENCES EN PRÉVISION DU FUTUR

Resumen

El anhelo por una inclusión efectiva es uno de los nuevos desafíos que se le plantean a la educación y que muchos organismos internacionales destacan. Más allá de un entorno favorable o facilitador conformado por los diversos actores (padres y/o compañeros, institución y otros socios), el éxito de la inclusión de los estudiantes también depende del estilo de enseñanza del docente y de las nuevas habilidades incluidas en la agenda del Proyecto Educación 2030 sobre "El Futuro de la Educación y las Habilidades" de la OCDE y la UNESCO. Desde la perspectiva de un  "bienvivance" en la escuela y de una excelencia inclusiva, en este artículo, se interroga el estilo pedagógico de enseñanza a través del prisma de los enfoques de liderazgo para definir un perfil docente de liderazgo "capacitante" y cuestionar las nuevas habilidades requeridas.