A PRÁTICA REFLETIDA DA LIBERDADE: A EDUCAÇÃO E A AMAZÔNIA

要旨

Mediante a explicitação da ética como disciplina filosófica, pretendo desenvolver uma reflexão a partir da problematização de certas relações entre discursos, representações visuais e manifestações de luto. A aprovação da BNCC evidenciou o vínculo das políticas de educação com as inquietações sobre a credibilidade da ciência, a confiabilidade do mercado e a solidez da democracia. Nesse cenário, a Amazônia se encontra no centro das preocupações das principais forças políticas, econômicas e culturais que disputam a hegemonia territorial, financeira e ideológica do mundo contemporâneo. Problematizamos a concepção trágica e escatológica de Euclides da Cunha como matriz de uma antropologia da Amazônia com o intuito indicar as formas de subjetivação que se efetivam concretamente na região.

Palavras-chave: ética; educação; Amazônia; Euclides da Cunha.