EVALUACIÓN EN LÍNEA CON PREESCOLARES Y ESCOLARES. UN RETO ANTE EL CONFINAMIENTO
要旨
El objetivo de este escrito es poder comprender el proceso de evaluación en línea en preescolares y escolares desde una aproximación sociocultural, que llevaron a cabo los psicólogos educativos en el Programa de Guía Escolar y Apoyo a la Educación Temprana del Centro Interdisciplinario de Educación Temprana Personalizada (CIETEP) de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Donde participaron 26 niños/niñas de 2 a 8 años de edad. Para la recolección y análisis de datos se realizaron entrevistas semiestructuradas y el instrumento DENVER II; para el caso de los niños/niñas mayores de 6 años se agregaron preguntas sobre los aprendizajes esperados del nuevo modelo educativo (SEP, 2012); para lo cual se adecuaron en una modalidad en línea. Se llevaron a cabo diversas sesiones individuales de 60 minutos, destinadas para las entrevistas iniciales y evaluaciones. Dando como resultados las adecuaciones de una evaluación presencial a una evaluación en modalidad on-line, el papel del psicólogo educativo como evaluador, los niños como agentes activos de evaluación y las familias cómo mediadores del proceso de evaluación.
Palabras clave: evaluación, diagnóstica, formativa, psicología educativa, sociocultural, en línea.
