Aprendizagem baseada em problemas e o ensino do conceito de geração de energia elétrica

Abstract

Geralmente o processo de ensino aprendizagem é ineficiente quando a metodologia empregada pelo professor é pouco estimulante, razão pela qual o aluno de ensino médio é pouco motivado a estudar Física. Para mudar este panorama existem atualmente metodológicas que colocam o aluno no centro do processo de ensino, sendo ele o protagonista de sua própria aprendizagem. Uma destas metodologias, utilizada nesta pesquisa, é chamada Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), que consiste em apresentar uma situação problema, que leva os alunos a uma análise, reflexão a apontamento de soluções para resolvê-la, em todos seus aspectos. O professor atua como orientador do processo, sendo necessário que ele organize o conteúdo e atividades em uma Sequência Didática (SD), ferramenta que organiza conteúdos e atividades relacionadas com os objetivos das aulas, auxiliando no desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos. Como metodologia de pesquisa utilizou-se a pesquisa qualitativa, pois analisa atitudes, motivações e comportamentos dos alunos. Para responder à pergunta: Quais as fontes de energia que poderiam ser utilizadas para gerar energia elétrica em uma cidade onde não existem hidroelétricas. Utilizou-se a ABP para o trabalho com os alunos, que foram divididos em grupo. Ao analisar os relatórios, a apresentação dos grupos, e defesa de resultados de cada um deles, percebe-se nos alunos um amadurecimento pois foram capazes de trabalhar em grupo, analisar e refletir frente aos resultados obtidos, além de mostrar que eles são capazes de utilizar ferramentas como internet, powerpoint e redigir relatórios bem estruturados.