Políticas educacionais na pandemia da covid-19 no Brasil
o ensino domiciliar em questão
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v7i01.10628Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo comprender la política educativa en el contexto de la Educación Básica, desde la crisis pandémica, establecida en Brasil através de la llegada del coronavirus (SARs-Cov-2), que provoca la enfermedad respiratoria Covid-19. En el campo educativo, las medidas económicas en medio de la reciente crisis política que vive el país, desde la elección del actual gobierno federal (2019-2022), han desencadenado cambios educativos conflictivos. Producto del aislamiento social, la suspensión de clases y el calendario académico en las escuelas públicas y privadas del país, se produjeron varios cambios en el financiamiento educativo y la práctica pedagógica. Para desarrollar la investigación se adoptó la investigación exploratoria, bibliográfica y documental. Los resultados encontrados mostraron una postura agresiva y hostil del gobierno federal frente a la contención de Covid-19 en el país y, en el ámbito de la educación, un avance en las políticas de desguace de las instituciones docentes públicas y tramitación de medidas privatizadoras en la educación básica, como educación en el hogar.
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