DESARROLLO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INTEGRACIÓN EN NIÑOS DE PRIMERO DE PRIMARIA A TRAVÉS DE UN TALLER VIVENCIAL

著者

  • Juan Mauricio Jiménez Santamaría Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM
  • Ana Karen Silvestre Dávila Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM
  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM
  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Autónoma Nacional de México

要旨

Se realizó una intervención en dos grupos de primer grado de primaria de dos escuelas diferentes, una integrada y otra de tiempo completo. A través de observación participante en cada uno de los grupos se detectaron dos principales necesidades, la comunicación e integración. En consecuencia, el objetivo del presente trabajo fue que los alumnos de primer grado de primaria, mediante la aplicación de un taller vivencial, desarrollaran habilidades de comunicación e integración para favorecer la convivencia social en el aula y demás escenarios de participación social. Para lograr dicho objetivo, se diseñó y aplicó un taller vivencial, que implicó asumir ese desarrollo como proceso afectivo-cognitivo, que permitiera la implicación emotiva de los niños en sus interacciones sociales. Los resultados mostraron algunos avances en la sensibilización de los niños sobre ambos valores, y su puesta en práctica, aunque no en el nivel esperado, por varias cuestiones que se explicita.

Palabras clave:  Educación básica, desarrollo de habilidades, comunicación, integración escolar, valores.

 

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Estudiante de la carrera de Psicología, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Con constancia de asistencia al "4.º Coloquio de investigación estudiantil: Una mirada desde la psicología Cultural". Constancia de asistencia al Curso "¿Y Después del cambio que...? Creatividad para la transformación social... y construcción del proyecto de vida, en las condiciones histórico culturales de una transformación del gobierno en México"

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Estudiante de la carrera de Psicología, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Con constancia de asistencia al coloquio “Aplicando la Ciencia Psicológica a la realidad cotidiana alrededor del mundo”. Constancia de asistencia al “Microtaller: Sentimientos.

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Licenciatura en Psicología por la UNAM, Maestría y Doctorado en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba, Profesor Titular en psicología UNAM Campus Iztacala UNAM.

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Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia.  Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia.  Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

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出版済

2020-06-30

巻号

巻 24 号 1, jan-jun (2020): Temas Livres

セクション

Artigos