DESARROLLO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INTEGRACIÓN EN NIÑOS DE PRIMERO DE PRIMARIA A TRAVÉS DE UN TALLER VIVENCIAL

Autores/as

  • Juan Mauricio Jiménez Santamaría Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM
  • Ana Karen Silvestre Dávila Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM
  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM
  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Autónoma Nacional de México

Resumen

Se realizó una intervención en dos grupos de primer grado de primaria de dos escuelas diferentes, una integrada y otra de tiempo completo. A través de observación participante en cada uno de los grupos se detectaron dos principales necesidades, la comunicación e integración. En consecuencia, el objetivo del presente trabajo fue que los alumnos de primer grado de primaria, mediante la aplicación de un taller vivencial, desarrollaran habilidades de comunicación e integración para favorecer la convivencia social en el aula y demás escenarios de participación social. Para lograr dicho objetivo, se diseñó y aplicó un taller vivencial, que implicó asumir ese desarrollo como proceso afectivo-cognitivo, que permitiera la implicación emotiva de los niños en sus interacciones sociales. Los resultados mostraron algunos avances en la sensibilización de los niños sobre ambos valores, y su puesta en práctica, aunque no en el nivel esperado, por varias cuestiones que se explicita.

Palabras clave:  Educación básica, desarrollo de habilidades, comunicación, integración escolar, valores.

 

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Biografía del autor/a

Juan Mauricio Jiménez Santamaría, Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM

Estudiante de la carrera de Psicología, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Con constancia de asistencia al "4.º Coloquio de investigación estudiantil: Una mirada desde la psicología Cultural". Constancia de asistencia al Curso "¿Y Después del cambio que...? Creatividad para la transformación social... y construcción del proyecto de vida, en las condiciones histórico culturales de una transformación del gobierno en México"

Ana Karen Silvestre Dávila, Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM

Estudiante de la carrera de Psicología, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Con constancia de asistencia al coloquio “Aplicando la Ciencia Psicológica a la realidad cotidiana alrededor del mundo”. Constancia de asistencia al “Microtaller: Sentimientos.

Adrián Cuevas Jiménez, Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM

Licenciatura en Psicología por la UNAM, Maestría y Doctorado en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba, Profesor Titular en psicología UNAM Campus Iztacala UNAM.

María Antonieta Covarrubias Terán , Universidad Autónoma Nacional de México

Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia.  Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia.  Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

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Publicado

2020-06-30