A Pluridimensionalidade da Docência no Ensino Superior e as Implicações nas Áreas da Saúde

要旨

O presente artigo explora a formação em saúde, com foco na docência, na vivência dos discentes e seus desafios, abordando a pluridimensionalidade do ensino superior em saúde, a necessidade de ir além da mera transmissão de conhecimentos e a importância da diversidade de saberes. Ademais, aponta a evolução histórica do ensino superior em saúde e as especificidades do âmbito rural. Também destaca a importância de reconhecer a subjetividade dos discentes, ressaltando a relevância da empatia e do olhar atento do docente, visando a potencialização do aprendizado. Enfatiza as metodologias ativas como ferramentas essenciais para a promoção da autonomia do aluno e seu protagonismo no processo de construção do conhecimento. Reconhece os desafios da docência no ensino superior em saúde, como a desvalorização da profissão, a sobrecarga de trabalho e a falta de recursos. Propõe uma reflexão crítica, em diálogo permanente, para a formação de profissionais de saúde engajados, críticos e reflexivos. Conclui que a formação em saúde trata-se de um processo transformador para discentes e docentes, por ser uma jornada de aprendizado mútuo, crescimento pessoal e profissional, que contribui para uma sociedade mais justa e saudável.