FOMENTANDO LA COLABORACIÓN Y EL RESPETO EN NIÑOS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA

Autores/as

  • Keila Carolina Manuel López Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Kevin Alexis Medel Serrano Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Resumen

La educación es un derecho para todos los mexicanos y una obligación de los padres enviar a sus niños a la escuela. Asimismo, la educación es importante para el desarrollo de habilidades y competencias que ayuden a promover valores esenciales como el respeto y la colaboración. El objetivo de la intervención que se reporta en el presente artículo fue que los niños de tercer grado de primaria comprendieran la importancia de la colaboración y el respeto, incorporándolos en sus interacciones dentro y fuera del aula. Se realizó un taller en dos escuelas primarias, una integrada y otra de tiempo completo. Los logros obtenidos con el taller fueron la unión como grupo y la colaboración a través de una buena comunicación. Pese a que se cumplió con el objetivo general, consideramos que se pudo haber logrado más, por lo que al final se discuten posibles líneas de acción futura.

Palabras clave: Aprendizaje, valores éticos, proceso enseñanza aprendizaje, participación de estudiantes, psicología educativa.

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Biografía del autor/a

Keila Carolina Manuel López , Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Ha participado como asistente en el Congreso Internacional de Resiliencia México 2019 que se llevó a cabo en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala; ha sido ponente y asistente en la II Jornada Estudiantil de Investigación y Práctica Conductual llevada a cabo en la FES Iztacala

Kevin Alexis Medel Serrano, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Ha sido coordinador general del Congreso Internacional en Resiliencia México en 4 ediciones que se organiza en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, es Embajador de Resiliencia por la Comunidad Latinoamericana en Resiliencia y coordinador de la Brigada de Apoyo Psicosocial de la misma comunidad, acudiendo a más de 40 operativos en México por los sismos de septiembre de 2017, a Guatemala en 2018 por la erupción del volcán de fuego y en 2020 por emergencia al COVID-19. Conferencista y tallerista nacional e internacional participando en eventos como el Encuentro Internacional de Estudiantes de La Habana Cuba entre otros eventos.

Adrián Cuevas Jiménez, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Licenciatura en Psicología por la UNAM, Maestría y Doctorado en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba, Profesor Titular en psicología UNAM Campus Iztacala UNAM.

María Antonieta Covarrubias Terán , Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia.  Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia.  Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

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Publicado

2020-06-30

Número

Vol. 24 Núm. 1, jan-jun (2020): Temas Livres

Sección

Artigos