FORMACIÓN DE RESPETO Y ATENCIÓN EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA

Autores/as

  • Nidia Joseline Del Carmen Rendón Universidad Nacional Autónoma de México
  • Itzel Ramos Vázquez Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Diego Alejandro Herrera Flores Universidad Nacional Autónoma de México
  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Resumen

El presente trabajo tiene como propósito exponer la formación de respeto y atención en alumnos de tercer grado en una escuela primaria ubicada en el Estado de México. Se empleó una metodología cualitativa para la implementación de un taller vivencial. El trabajo realizado constó de una fase de detección de necesidades, la cual se llevó a cabo por medio de la observación y se tomaron en cuenta también los comentarios de los profesores encargados del grupo; una vez identificadas las principales necesidades, se organizó la planeación de las sesiones para la implicación de los niño; se decidió utilizar una temática atractiva para ellos, la cual fue “convertirse en magos”, posteriormente se llevó a cabo la aplicación del taller vivencial en el cual se trabajó como prioridad el fortalecimiento del respeto y atención.

 

Palabras clave: atención, respeto, educación básica, metodología cualitativa, taller vivencial.

 

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Biografía del autor/a

Nidia Joseline Del Carmen Rendón, Universidad Nacional Autónoma de México

Estudiante de 6to semestre de la carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM.

Itzel Ramos Vázquez, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Estudiante de 6to semestre de la carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM

Diego Alejandro Herrera Flores, Universidad Nacional Autónoma de México

Estudiante de 6to semestre de la carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM.

Adrián Cuevas Jiménez, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Licenciatura en Psicología por la UNAM, Maestría y Doctorado en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba, Profesor Titular en psicología UNAM Campus Iztacala.

María Antonieta Covarrubias Terán , Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia.  Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia.  Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

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Publicado

2020-06-30