SEXUALIDAD Y GÉNERO EN EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PSICOLOGÍA:

ANÁLISIS DE CASOS Y CRUCES

Resumen

Este artículo busca analizar los aportes y vacíos en el proceso de formación de los estudiantes de Psicología con enfoque en la disciplina de Psicología y Diversidad Sexual. La investigación se realizó a partir de cartas narrativas escritas por estudiantes que estudiaron el tema en una institución privada de educación superior en el norte de Espírito Santo, seguido de un análisis del discurso inspirado en Foucault, que fue utilizado para comprender las percepciones de estos estudiantes sobre la experiencia con el disciplina. El estudio se enmarca en el contexto de una creciente incorporación de los debates sobre género y sexualidad en los currículos de Psicología, lo que refleja la necesidad de una formación más centrada socialmente y orientada políticamente. A partir de las narrativas de los estudiantes, el trabajo investiga cómo el contacto con estos temas impacta la formación académica y personal de los estudiantes, destacando la importancia de incluir género y sexualidad en los programas académicos para ampliar la comprensión del desempeño profesional en interacción con diferentes identidades y orientaciones sexuales. , comprendiendo a lo largo de la investigación que el contacto con disciplinas centradas en la diversidad sexual y de género promueve una formación más sensible, empática y políticamente comprometida, necesaria para la práctica psicológica, aunque aún existen desafíos respecto a la existencia de estas disciplinas, destacando la necesidad de una fortalecimiento curricular para asegurar un tratamiento más crítico de estos temas en la formación de los futuros psicólogos.