CRISE DO ENSINO DE CIENCIAS HUMANAS NO BRASIL: EDUCAGAO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO

Resumo

Este trabalho e fruto de um conjunto de reflexoes acerca do ensino de Ciencias Humanas no Brasil. Partimos de uma perspectiva historia da presenga ou ausencia desse ensino e respondemos a questoes levantadas por setores do poder politico da sociedade brasileira no ano de 2019 sobre a funcionalidade ou retorno do investimento publico no ensino de Sociologia e Filosofia. Dessa forma, procuramos debater nogoes e planos sobre o desenvolvimento e sua relagao com a educagao e o trabalho, partindo de posturas interdisciplinares que possibilitem uma analise franca dos processos e possibilidades. Conclufmos que a postura contraria ao ensino de Ciencias Humanas se relaciona com diversos aspectos ideologicos: a crenga evolucionista no desenvolvimento possfvel, a secundarizagao do plano social em detrimento ao plano economico e a impossibilidade de analises que vao alem das dicotomias ideologicas que permeiam o Estado e a sociedade brasileira.