O que há de perspicácia e o que há de ingenuidade nos motivos apresentados pelos indígenas sobre a escola?

Autores

  • Márcio Roberto Vieira Cavalcante

DOI:

https://doi.org/10.29327/233099.8.2-7

Palavras-chave:

Escola indígena, Cultura, Perspectivismo

Resumo

O presente texto enfoca a questão da educação escolar em comunidades indígenas no Estado do Acre. A proposta é fazer um balanço de como vem sendo produzida a educação indígena no Estado e analisa as implicações de tal processo. Por fim, propõe um contexto onde a construção da educação escolar indígena possa ocorrer a partir do enfoque do perspectivismo ameríndio.

Biografia do Autor

Márcio Roberto Vieira Cavalcante

Discente do Programa de Pós-Graduação em História Social – Instituto de Ciências Humanas e Letras (ICHL) – Universidade Federal do Amazonas (UFAM) / Técnico em Educação Escolar Indígena – Secretaria Estadual de Educação do Acre (SEEAC) – Gerência de Educação Escolar Indígena. E-mail: marcio.rbr_mao@hotmail.com / (68) 8414-4289.

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Edição

v. 8 n. 2 (2008)

Seção

Artigos

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