CREACIÓN Y VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA

  • César Elizalde García Universidad Nacional Aut´ónoma de México, UNAM
  • Citlalli Garrido Alvarez Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Kevin Alexis Medel Serrano Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Agustín Ayax Álvarez Díaz Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Keila Carolina Manuel López Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Resumo

Las estrategias de aprendizaje son habilidades de organización, síntesis, memoria, análisis, recuperación y codificación de la información que facilitan a las personas la adquisición y consolidación de conocimientos, integrando elementos cognitivos, metacognitivos, motivacionales y conductuales a los conocimientos ya existentes con el objetivo de llevar a cabo el proceso de aprendizaje. En una investigación anterior se realizó una red semántica para la elaboración de 80 reactivos con el objetivo de realizar un instrumento de estrategias de aprendizaje. El presente artículo tiene como objetivo crear el instrumento final de estrategias de aprendizaje en estudiantes de Psicología y obtener la validez y confiabilidad, para ello se aplicó una prueba piloto a 32 estudiantes de psicología, con los datos obtenidos se obtuvo la validez de contenido. Posteriormente se aplicó a 300 estudiantes de la misma licenciatura, con los datos obtenidos, se agruparon los reactivos en 10 dimensiones con un alfa de Cronbach total de 0.950 teniendo una confiabilidad alta. Con un análisis factorial se redujeron las dimensiones a 6 y se eliminaron los reactivos que se englobaron en más de un factor, obteniendo finalmente 6 categorías con un total de 27 reactivos y un alfa de Cronbach de 0.88, las categorías finales fueron planificación, Aprendizaje significativo, Autoevaluación, Concentración, Estructuración de la información y Memorización. Finalmente se concluye que las estrategias de aprendizaje son una herramienta fundamental de la sociedad actual, la utilización de estas técnicas es esencial en los procesos de la educación y capacitación de las personas, además permiten el desarrollo cognitivo de los individuos en sus respectivos ámbitos de aplicación.

Palabras clave: Estrategias, aprendizaje, instrumento, validez, psicología, educación.

Biografia do Autor

César Elizalde García, Universidad Nacional Aut´ónoma de México, UNAM

Lic. En Psicología por la UNAM y catedrático de tiempo completo en la FES-Iztacala.

Citlalli Garrido Alvarez, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Estudiante de Psicología de la FES Iztacala UNAM, miembro del comité organizador del Congreso Internacional en Resiliencia. Ponente de talleres de Estrategias de aprendizaje como parte del servicio social en el CBTIS 227 y en el Instituto Tecnológico de Tlalnepantla. Coordinadora de la brigada de apoyo Psicosocial 2017 y en 2020 en respuesta al covid 19. Ponente de los talleres de habilidades emocionales 3 y 4. Ponente de la Según Jornada estudiantil de investigación y práctica conductual con la investigación “adherencia a la dieta en adultos mayores con hipertensión y diabetes

Kevin Alexis Medel Serrano , Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Coordinador general del Congreso Internacional en Resiliencia México en 4 ediciones que  se  organiza  en  la  Facultad  de  Estudios  Superiores Iztacala; Embajador     de     Resiliencia    por     la     Comunidad Latinoamericana  en  Resiliencia  y  coordinador  de  la  Brigada  de Apoyo Psicosocial de la misma comunidad, acudiendo a más de 40 operativos  en México por los sismos de septiembre de 2017, a Guatemala en 2018 por  la  erupción  del  volcán  de fuego  y  en  2020  por  emergencia  al COVID, conferencista    y    tallerista    nacional    e   internacional participando en eventos como el Encuentro Internacional de Estudiantes de La Habana Cuba y otros eventos

Publicado
2020-07-22