Neurodesenvolvimento e plasticidade cerebral: perspectivas de intervenção precoce na Síndrome de Rett e no autismo

Resumo

O artigo analisa o neurodesenvolvimento e a plasticidade cerebral com ênfase na intervenção precoce em crianças com Síndrome de Rett e Transtorno do Espectro Autista (TEA), destacando implicações para a Educação Especial. O objetivo é investigar como estratégias interventivas precoces podem favorecer o desenvolvimento cognitivo, social e educacional, especialmente no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Trata-se de pesquisa qualitativa, com revisão bibliográfica de produções científicas recentes em neurociência, educação e políticas públicas inclusivas. Os resultados indicam que intervenções precoces podem potencializar a reorganização funcional do cérebro e ampliar possibilidades de aprendizagem, desde que respaldadas por práticas pedagógicas adaptadas às necessidades individuais. A análise evidencia desafios relacionados ao diagnóstico precoce, à formação docente e à adaptação curricular. Conclui-se que a integração entre saberes da neurociência e práticas pedagógicas inclusivas representa uma estratégia promissora para promover o desenvolvimento integral de crianças com Rett e TEA, contribuindo para uma educação baseada em evidências, equitativa e comprometida com a diversidade.