EL AUTOCONOCIMIENTO Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL EN NIÑOS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA (MÉXICO)

著者

  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Lizbeth Bernabe Vazquez Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Melissa Michelle Torres Castañeda Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

要旨

La educación socioemocional establece que las emociones y habilidades sociales pueden interiorizarse a partir de la interacción con otros, siempre y cuando dicha interacción se realice desde una percepción dirigida al desarrollo integral de la persona a través de su aprendizaje y práctica de aspectos sociales y emocionales. Es por ello que el presente trabajo se enfocó en la implementación de un taller llevado a cabo con alumnos de quinto grado de primaria de entre 9 y 11 años. El objetivo fue que los estudiantes identificaran y canalizaran sus emociones, y a su vez identificaran y reconocieran sus capacidades y limitaciones para lograr conseguir un alto amor propio. Los resultados se presentan en 4 categorías con sus respectivas subcategorías: emociones (identificación y expresión), respeto (hacia uno mismo y hacia los demás), autoestima (amor propio y seguridad al hablar) y relaciones interpersonales (amistades y profesores / padres de familia) encontrando efectiva la implementación de talleres emocionales para un mejor desempeño académico aún en confinamiento por COVID-19.

Palabras clave: Educación primaria, emociones, autoestima, respeto, COVID-19.

 

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Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia. Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

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Profesor Titular en psicología en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM, Doctorado y Maestría en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba. Desarrolla investigación en torno a formación en educación superior, rendimiento académico, desarrollo escolar, formación de valores y otros temas de psicología y educación.

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Estudiante de sexto semestre de la Licenciatura en Psicología en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM.

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Estudiante de sexto semestre de la Licenciatura en Psicología en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM.

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出版済

2022-07-01

巻号

巻 6 号 2, jul-dez (2022): Temas Livres em Ensino de Ciências e Humanidades

セクション

Artigos

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