Entre a Cultura Lúdica e a Cultura Infantil: Um estudo sobre o Fazer-Fazendo da Docência de Professoras de Educação Infantil
Abstract
O debate sobre a temática da ludicidade ampliou-se nos últimos anos, especialmente para pensar o fazer-fazendo da docência em Educação Infantil. Além disso, estudos e pesquisas com as crianças e suas brincadeiras em cena estão mais intensos neste último século, principalmente relacionados às suas vozes, às suas escutas e a produção das culturas infantis. As crianças desde bebês são reconhecidas como cidadãs de direitos, protagonistas, agentes sociais, produtoras de culturas e sujeitos com potencialidades. Tal compreensão possibilita pensar práticas educativas e pedagógicas com oportunidade de vivenciar a brincadeira, em suas diversas experiências lúdicas, para promover os direitos das crianças em um contexto educacional que se contrapõe a escolarização, muitas vezes precoce e compulsiva, de antecipação de disciplinas e conteúdos escolares sequencias, em uma lógica de preparação para o Ensino Fundamental.
Palavras-chave: Cultura Lúdica; Cultura Infantil; Fazer-Fazendo; Docência; Educação Infantil.
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