O ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DAS PLATAFORMAS DIGITAIS E AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS DISCENTES EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA EM MEIO À PANDEMIA DA COVID-19
Resumo
Devido o isolamento social como medida protetiva para evitar a propagação do novo Coronavírus (SARS-COV-2), recomendado pela Organização Mundial da Saúde (OMS), a educação teve que ser repensada. Para continuar as aulas as Instituições de Ensino Superior optaram pelo Ensino Remoto, utilizando as tecnologias de Informação e comunicação (TICs) como ferramentas de ensino. Por isso, esta pesquisa objetivou investigar as práticas de ensino e aprendizagem dos alunos(as) nas disciplinas no ensino do curso de Ciências: Biologia e Química durante o ensino remoto. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico, pesquisa descritiva e qualitativa. O público alvo desta pesquisa são os acadêmicos(as) do Instituto de Natureza e Cultura/INC, do curso de Ciências: Biologia e Química. Através dos dados obtidos por meio do questionário, analisaram-se três principais pontos: adaptação ao ensino remoto, mudanças decorrentes dessa modalidade de ensino no cotidiano dos discentes e qualidade no ensino e aprendizagem. Diante da experiência compartilhada pelos discentes, entendemos que as universidades não foram preparadas. Esta pesquisa permitiu conhecer a realidade dos estudantes de ensino superior de uma universidade pública localizada na região do Alto Solimões. Após a análise, evidenciou-se que as práticas de ensino e aprendizagem devem ser aprimoradas, e sempre acompanhando o avanço das tecnologias digitais, bem como as platoformas digitais. Este estudo permite aos educadores em repensar na identidade que foi construída na graduação antes da pandemia e traçar novas possibilidades de metodologias que possam ser bem desenvolvidas para melhor ensino e aprendizagem, utilizando principalmente as TICs.
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