Construire un agenda de l’Education

Abstract

Nos actions en Education sont portées par des désirs, des convictions et des ambitions. L’activité scientifique emportée par ces forces, nous fait parfois dériver vers des impératifs dogmatiques loin des règles de validité de production et de communication de connaissances justes. En parallèle, la partie visible de l’Education demeure la profession d’enseignant que certains appellent les « premières lignes ». Celle-ci, analysée dans son environnement, au sens écologique, prend la forme de nombreux groupes hétérogènes dont la permanence des activités et des trajectoires se sédimente, sur un temps long, dans des routines. La variabilité locale et de court terme de ces routines ne doit pas masquer les transformations à l’œuvre.